단 한명의 아이도 포기하지 않는 포천 행복교육

2022학년도 학교안전사고 예방 『학교안전계획』

축석초등학교

					차 례
Ⅰ. 개요 1. 근거 2. 비전과 목적 3. 학교 안전 현황 분석 가. 학교안전위험성 진단 및 안전점검 결과 반영 나. 2021 학교안전계획 평가 결과 및 대책 반영 다. SWOT 분석 4. 추진과제 및 과제별 담당자 지정 Ⅱ. 학교 현황 1. 학교현황개요 2. 수업 일람표 3. 학교위치도‧ 4. 교직원 비상연락망 5. 교육청 재난대응체계 및 비상연락처 6. 지역재난대응 및 응급구조기관 비상연락망 7. 시설관리 및 물품공급업체 비상연락망 8. 안전관련 MOU 체결 기관 현황 9. 비상경보발령 및 커뮤니케이션 방법 10. 위기대응 전문기술 보유 현황 11. 비상시 사고지휘 체계 12. 학생보호인력 배치 및 근무현황 Ⅲ. 예방활동 1. 출입안전관리 및 출입방침과 절차 2. 물품 수령 방침과 절차 3. 통학안전 지도 및 관리 현황 4. 마스터키(비상열쇠) 관리 방침 5. 교내 차량통행 및 주차 관리 방침 6. 보관구역 관리 방침 7. 교무실과 각 교실 간 커뮤티케이션 시스템 구축 현황 8. 비상탈출구, 2차탈출구(창문) 관리 9. 비상대피로 안내 10. 방과 전·후 교실 운영 및 안전관리 11. 돌봄교실 운영 현황 및 안전관리 12. 특수교육학생의 안전관리 13. 외부인에 대한 시설 개방 현황 및 안전관리 14. 보건실 치료 데이터 관리 및 활용 15. 학교안전공제회 보상 청구관리 및 검토 16. 안전한 학교풍토의 조성 17. 안전교육에 관한 사항

					차 례
Ⅳ. 대비활동 1. 재난대응훈련 계획의 수립 2. 배포와 실제 훈련 3. 비상배낭의 마련과 관리 4. 건물 층별 평면도 및 비상 시설 용품의 위치 Ⅴ. 대응절차와 행동수칙 1. 학교교육과정 중 재난발생시 일반적 대응 절차 2. 비상 커뮤니케이션의 실행 3. 장애학생 지원 4. Drop-Cover-Hold 5. 대피 6. 역대피 7. 대피소 피난 8. 락다운 9. 흉기난동 10. 무단침입/인질극 11. 폭발사고 12. 현장체험활동에서의 13. 화학물질 사고 14. 화재 15. 응급의료 16. 폭염 17. 황사 18. 태풍·집중호우 19. 식중독 20. 실험·실습안전 21. 방사능 방재 22. 지진 Ⅵ. 복구활동 1. 재난사고 발생 시 심리적 치료 체계 구축 2. 시설복구 3. 피해보상의 청구과정 (학교안전공제회) 별지(참고자료)

Ⅰ		개요

1.

근거

대한민국 헌법 제34조 제6항

초·중등교육법 제7조(장학지도), 제30조의8(학생의 안전대책 등)

재난 및 안전관리 기본법 제23조(세부집행계획 수립), 동법 시행령 제28조

학교안전사고 예방 및 보상에 관한 법률 제4조(예방계획의 수립·시행)

같은 법 시행령 제5조(지역계획 수립), 제6조(학교계획 수립), 제7조(평가)

경기도교육청 교육안전기본조례 제7조(교육안전종합계획의 수립),

제8조(교육안전 시행계획의 수립), 제9조(안전교육의 실시)

교육부 국가안전관리 집행계획, 학교안전사고예방 기본계획

2.

비전과 목적

비 전

안전 UP! 학교행복지수 UP!

목 적		학생의 꿈과 희망을 가꾸는 안전한 학교 환경 구축

4대 분야		10대 중점 추진과제
□ 학교 안전사고 예방체제 구축		재난·안전 위기대응 체계 구축 2. 학교 안전조직 및 지역사회 네트워크 구축 3. 학교 및 학교주변 안전시스템 구축
□ 학생 안전교육 및 교직원 안전연수 내실화		1. 현장중심 학생 안전교육 안전교육 강화 2. 체험중심 안전사고 강화 3. 학교 구성원 안전 역량 강화
□ 안전한 교육활동 여건 조성		1. 교육시설 안전성 강화 2. 교육활동 안전 강화 및 지원여건 마련
□ 안전한 학교풍토 조성		1. 학교 안전문화의 확산 2. 안전사고 평가와 환류 체계 구축

3.

학교안전현황분석

가

학교안전위험성 진단 결과 반영

1) 재난 위험성 결과 진단

위험요인 <A>	요인별 위험성 추정			위험성 추정점수 <E=B+C+D>	우선 순위 (위험성 결정) <F>
	발생가능성 (발생빈도) <B>	피해심각성 (취약성) <C>	대응 준비시간 <D>
	매우낮음 → 1점 낮음 → 2점 높음 → 3점 매우높음 → 4점	경미한 피해 → 1점 제한적 피해 → 2점 중대한 피해 → 3점 재앙적 피해 → 4점	24시간 이상 → 1점 12～24시간 → 2점 6～12 시간 → 3점 즉시 → 4점
교통사고:도로	3	2	4	9	1
지진	2	2	4	8	2
화재	2	1	4	7	3
황사	4	1	1	6	4
미세먼지	4	1	1	6	4
화생방사고: 화학물질	1	1	4	6	4
태풍	3	1	1	5	5
낙뢰	1	1	2	4	6
대설	2	1	1	4	6
감염병	2	1	1	4	6
폭염	2	1	1	4	6
한파	2	1	1	4	6
에너지부족	2	1	1	4	6
가뭄	1	1	1	3	7

※ 위험성 추정 결과 우선순위가 높은 요인에 대해 통제방안을 마련하여 안전한 교육여건 조성

2) 재난유형별 관리 방안

1. 교통사고: 도로

- 학급별로 아침활동과 창의적 체험활동 시간을 이용하여 안전교육 7대 표준안에 의거한 교통안전교육을 실시한다.

- 교통 위험상황 및 시설 개선사항을 수시로 파악하여 지속적으로 관할 경찰서 및 구청에 개선을 요청한다.

- 스쿨버스 승하차시 안전수칙에 대한 교육을 학급별로 강화한다.

- 교통안전에 대한 각종 홍보자료를 학교홈페이지에 탑재한다.

- 학부모를 대상으로 어린이 보호구역 안전수칙 및 규정속도 준수, 안전띠 착용에 대한 가정통신문을 발송하여 교통안전에 대한 의식을 상기시킨다.

- 저학년 학생들의 하교 시간에는 배움터지킴이 활동을 강화하여 교통안전지도를 철저히 하도록 한다.

2. 지진

- 평소 동영상 및 인쇄물을 통해 지진발생시 국민행동요령에 대해 철저한 교육을 실시한다.

- 교실․특별교실, 실험실, 건축분야 등 역할분담을 통하여 주요시설물을 주기적으로 점검한다.

- 지진발생을 가정한 학생과 교직원의 실제 대피 훈련을 실시한다.(재난대응안전한국훈련과 연계)

- 지진발생 시 머리보호 및 책상 아래로 피난을 지시한다.

- 흔들림이 멈춘 후 지정된 대피경로에 따른 신속한 대피를 지시한다.

- 대피 후 학생 안전조치 및 보호자 조치사항을 전파한다.

3. 화재

- 평소 동영상 및 인쇄물을 통해 화재발생 시 국민행동요령에 대해 철저한 교육을 실시한다.

- 화재발생을 가정한 학생과 교직원의 실제 대피 훈련과 소방서 합동 훈련을 실시한다.

- 화재발생 시 비상대피도 또는 지정된 대피 경로를 따라 학생들을 가능한 빨리 지정된 장소로 대피한다.

- 장애학생(또는 이동에 어려움을 갖고 있는 사람)의 이동을 도와준다.

- 대피경로에 화재로 인한 연기 발생 시, 학생들은 자세는 낮추고, 연기를 최대한 마시지 않도록 입과 코를 젖은 수건이나 옷자락으로 막은 상태에서 낮은 자세로 신속하고 질서 있게 이동한다.

4. 황사/미세먼지

- 기상청의 황사주의보 발령 시 학생들의 실외·현장체험활동을 실내학습활동으로 검토·조정하도록 한다. 또한 비상상황에 대비한 비상연락망(주민자치센터, 소방서, 경찰서 등의 관계기관과 교직원 및 학부모)을 점검·확인한다.

- 기상청의 황사경보 발령 시 황사 관련 질환자를 파악·보고하도록 하여 이들에 대한 특별관리(조기귀가, 치료 등) 여부를 결정한다.

- 미세먼지 주의보 발령 시 학생들의 실외수업을 자제 또는 금지시키고, 비상상황에 대비한 비상연락망을 점검·확인한다.

-  황사 및 미세먼지 주의보 발령을 통보받은 경우, 학생들에게 황사 및 미세먼지 발생 시 행동요령을 교육한다.

5. 화생방사고

- 학교 외부에서 유출사고가 발생한 경우 아래와 같이 단계적 조치를 취한다.

- 119와 112에 전화를 걸어 사고발생을 알린다.

- 대피 장소(교내 또는 대피소 등)를 결정한다.

- 만일 대피소로 대피하는 것이 더 안전하다고 결정한 경우, 도보나 차량 등을 통해 안전한 장소로 이동하여 다시 집합할 것을 지시한다.

- 시설물 관리자에게 환기시스템을 끄도록 지시한다.

- 사고 발생 상황을 파악해야 하는 교육청 및 관련기관에 사고로 인한 상황과 현재까지 조치한 상황을 알리고, 이들에게 상황 변화에 따라 업데이트된 정보를 제공한다.

- 라디오, TV, 인터넷 등의 정보매체를 통해 사고 관련 상황을 파악한다.

- 학생들이 즉시 위험인접지역으로부터 벗어날 수 있도록 이동시킨다.

- 학생들이 건물 밖에 있는 경우 즉시 이들을 건물 안으로 대피 시킨다. 깃발이나 나뭇잎의 흔들림을 관찰하여 바람의 방향을 파악하고, 이에 따라 학생들의 이동 방향을 결정한다.

- 화학사고가 발생한 경우 가능한 우의나 비닐로 직접 피부가 노출되지 않도록 하고, 수건, 마스크 등을 이용하여 코, 입을 감싸고 최대한 멀리 대피한다.(또는 교실 등 실내)

- 안전하다는 신호를 받기 전까지는 안전지역에서 머물도록 한다.

- 건물이 파손된 경우 건물 안 또는 밖의 안전지역으로 대피한다. 만일 대피를 실시했다면 안전하다는 신호를 받기까지 절대로 다시 건물로 들어가지 않는다.

6. 태풍

- 학생들에게 태풍·집중호우 주의보 또는 경보 발령 시 행동요령에 대한 안전교육을 실시한다.

- 재난방송을 청취하여 태풍·집중호우 주의보·경보를 확인한다.

- 기상청의 태풍·집중호우 관련 기상예보를 토대로 학교 실정에 맞게 등·하교시간 조정, 휴업 등을 검토하며 그 결과를 교직원과 학생(학부모)에게 신속히 알린다.

- 기상청의 태풍·집중호우 경보 발령 시 아래와 같이 조치한다.

- 필요시 등·하교시간 조정, 휴업 등의 학사행정 조치를 결정하고 전파한다.

- 학생들의 교외 학습활동(현장학습, 체험활동 등)을 검토·조정한다.

- 토석류 붕괴, 산사태 등 학교 내 위험지역 접근을 막는다.

- 등·하교 시 위험상황(침수, 통학로 소실 등)을 확인하여 알리고 대응조치를 실시한다.

3) 학교안전사고 위험성 진단 결과 및 개선방안

학교안전사고유형	위험요인	현 재		개 선
		위험성 통제 운영현황	위험성 추정	위험성 통제 개선방안	위험성 추정	담당자실행일
교통사고	자녀 등하교 학부모 차량/교직원 차량의 출입	자녀 등하교 학부모 차량의 교내 진입에 대한 명확한 규정을 마련하였으며 가정통신문, 학부모회의(교육), 배움터지킴이등을 통해 학부모 차량의 교내진입에 관한 규정 준수를 강화하고 있다.	B3	교내 교통안전교육의 대상을 학생에서 학생과 전 교직원으로 확대하여 시행한다.	C2	안전 및 담임 21.3.
	스쿨버스 이용	스쿨버스 승하차시 지켜야할 규칙에 대해서 안전교육을 실시한다.	B2	나침반 안전교육, 학부모교육등을 통해 스쿨버스 안전수칙에 대한 교육을 강화한다.	C2	안전 및 담임 21.3.
휴식․점심시간 사고	미흡한 지도․감독 활동	교직원은 바닥에 떨어진 음식물, 쏟아진 물, 어질러진 물건이나 쓰레기들로 인한 미끄러짐 사고 예방을 위해 학교 환경정리에 적극적으로 참여하고 있다.	B2	학생들이 안전한 휴식과 놀이 활동을 할 수 있도록 휴식·점심시간 교직원의 지도, 감독과 바깥놀이 활동 시 담임교사의 주의사항·안전규칙 지도를 강화한다.	C2	안전 및 담임 21.3.
눈/빙판	미끄러짐, 떨어짐에 의한 낙상	눈이 내리는 경우 결빙이 예상되는 지역을 신속히 치우거나 염화칼슘을 뿌려놓는다.	C3	교내 보행로의 눈을 치우고 모래 또는 염화칼슘을 경사진 곳 위주로 치우며 결빙에 관한 안전교육을 강화한다.		행정 실장 21.11.
교내폭력과 경비관련 사고	무단 침입자의 접근	외부인이 등하교 시간이나 방과후 교내에 진입하는 경우가 있다.	B2	건물 주요 출입지점에 배움터지킴이를 상주시키고, 외부인의 출입통제에 대한 안내를 한다.	B3	행정 실장 및 안전 21.3.

나

2021 학교안전계획 평가 결과 및 대책 반영

1) 학교안전계획 수립·시행절차

TF 구성		분석		계획수립		시행
- 교장, 교감 - 행정실장 - 안전부장, 안전담당 - 보건 민간 전문가 등	⇨	교육청 요구 관련 법령 - 학교 내·외 위험 요소 - 인적, 물적 2021 계획평가	⇨	- 추진전략 결정 - 요구사항 반영 - 위험 요소별 예방·대응·복구방안 수립 등 - 계획서 완료	⇨	- 학·운·위 심의 - 학교홈페이지 탑재 - 교육지원청에 계획서 제출(3월) - 수정·보완

2) 2021 학교안전계획 반성 대책 반영

2021 학교안전계획 평가결과	2022 학교안전계획에 대책 반영
교직원, 교육활동참여자 등의 안전교육역량 강화를 위한 시간이 다소 부족	교직원, 교육활동참여자 등의 안전교육역량 강화를 위해 연구부와 연계하여 교사 다모임 시간을 적극 활용
체험위주의 안전교육 실시	지속적인 체험위주의 안전교육 실습
다양한 형태의 재난 발생과 학교안전 위협 요소의 증가 반영 필요 코로나19에 대한 유연한 대응 필요	-재난안전한국훈련시지진대피훈련 실시 -중국발 황사, 미세먼지 등의 대기질 관련 대응체계 삽입 -코로나19에 대한 유연한 대응 체계 수립 -각종 재난 및 안전사고 시 대처요령삽입

다

SWOT 분석

【 강 점 】 - 다년간의 혁신학교 운영 노하우 축적 - 교원, 학생, 학부모의 안전의식이 높음. - 학생보호인력,안심알리미를 이용한 안전환경조성 - 학부모회의 활성화를 통한 활발한 학교 참여	【 약 점 】 - 시설의 안전점검이 수시로 필요함. 문화시설 공간의 부족
【 기 회 】 - 주제별 체험학습을 통한 안전체험의 기회가 많아짐. - 체험 및 실습 위주의 안전교육이 이루어짐. 지역 응급구조기관 협조로 빠른 대처 가능	【 위 협 】 - 협소한 학교 주변 도로 학교 주변 공장지대 - 학교 등굣길이 오르막이라 폭설시 미끄러울 수 있음

4.

4대 분야 과제별 추진 내용

가

추진과제 목록

4대 분야	10대 추진 과제 및 추진 내용	비고
1 학교안전사고 예방체제 구축	1-1. 재난·안전 위기대응 체계 구축 가. 재난 상황모니터링 및 정보공유체제 개선	안전담당
	1-2. 학교안전 관련조직 및 지역사회 네트워크 구축 가. 학교 안전사고 예방·대책 관련 조직 일원화 나. 지역사회와 안전협력 체계 구축	행정실, 안전 담당
	1-3. 학교 및 학교주변 안전시스템 구축 가. 학교안전계획의 수립과 시행 * 매월 3월말까지 전년도 추진 실적과 해당년도 계획 제출 (학교안전법 시행령 제7조) 나. 학교안전 위험성 진단 실시	안전담당
2. 학생 안전교육과 교직원 안전연수 내실화	2-1. 현장중심 학생 안전교육 강화 가. 지진대피 훈련 및 안전교육 강화 ① 6차시 이상 재난대피 훈련(1차시 - 지진대피) 나. 수상 안전사고 예방교육 강화 ① 3학년 전체, 연간 10시간 이상(생존수영4시간) 이상 운영 다. 수학여행 등 현장체험학습 안전사고 예방교육 강 라. 실험·실습 교육 시 안전사고 예방 강화 ① 실습실 안전관리 담당자 지정·운영 마. 생활 속 안전위험 분야 예방교육 강화 ① 폭염 발생시 대응체계 구축 ② 학교스포츠클럽 활동 시 안전 확보 ③ 과학실 관리체계 및 안전관리 강화(5분 안전교육) ④ 자외선, 대기질(황사,미세먼지)	안전담당 교과전담 보건 체육
	2-2. 체험위주 안전교육 강화 가. 맞춤형 재난대응 안전훈련 계획 수립 나. 맞춤형 재난대응 안전훈련 계획 시행	안전담당
	2-3. 학교 구성원 안전 역량 강화 가. 모든 교직원 안전교육 직무연수 실시 나. 교직원의 심폐소생술 등 응급처치교육 강화	연구 보건 안전담당
3. 안전한 교육활동 여건 조성	3-1. 교육시설의 안전성 강화 가. 교육시설에 대한 정기적 안전점검 실시 ① 해빙기, 여름철, 겨울철 안전점검 실시 나. 안전점검의 날(매월 4일) 운영	행정실
	3-2 교육활동 안전 강화 및 지원여건 마련 가. 안전한 수학여행의 제도적 정착 나. 야외 체험활동 안전관리 강화 다. 어린이 교통안전사고 예방 강화 라. 학교급식 안전관리 강화 마. 저녁돌봄교실 안전관리 강화 ① ｢초등돌봄교실 안전관리 길라잡이｣ 적극 활용 바. 장애학생 안전보호 강화 ① 장애이해 및 학교(성)폭력 예방교육 실시 사. 정서행동특성 검사에 따른 관심군 관리 강화 아. 학교안전사고 예방 심리적 치료체계 강화	영양사 돌봄책임교사 채송화반교사 체험담당
4. 안전한 학교풍토 조성	4-1. 학교안전 문화의 확산 가. 나침반 5분 안전교육으로 안전교육 활성화 나. ‘학교 안전주간’운영으로 안전 문화 조성 ① 안전주간운영	안전담당
	4-2. 안전사고 평가와 환류체계 구축 가. 안전사고 처리 후 평가활동 강화	보건, 안전담당

나

과제별 추진 부서 지정

구분	주요 업무	담당자	비 고
안전사고예방 체제 구축	비상 대응체계 구성·운영	안전담당
	비상 연락체계 구성·관리	안전담당
	사후 복구체계 구축·운영	안전담당
참여형 안전교육 내실화	7대 안전교육 표준안 운영	담임교사
	교직원 안전교육 운영	안전담당
	나침반 5분 안전교육 운영	담임교사
안전한 교육 여건 조성	학교 출입자 및 학교 시설 관리	행정실장
	위험성 진단 및 결과 반영	안전담당, 행정실장
	교·내외 순회 및 등·하교 지도	담임교사
	학생보호인력 운영	안전담당
	보건교육	보건교사
안전한 학교풍토 조성	안전교육 주간 운영	안전담당
	재난대응 안전한국훈련	안전담당
	안전 점검의 날 운영	행정차석

Ⅱ		학교현황 (3월 초 최신화 필요)

	1	학교현황 개요(*22년 03월 기준)

학교명	축석초등학교				설립 구분			공립
주 소	포천시 소흘읍 무란 1길 25 우 11184
전 화	542-1341	FAX		542-4766			홈페이지	http://www.chuksuk.es.kr
교 장	이광현		학교안전 책임관 (교감)			장민순		행정실장	황구현

학교 현황	학년		1학년		2학년		3학년		4학년			5학년		6학년		합계		비고
	학급수		1		1		1		1			1		1		6
	학생수
교직원 현황
	교장	교감	교 사			일반직				교육 공무직원			총계			안전관련 자격증소지자		기타
	남	여	남	여		남		여		남	여		남		여	남	여	남	여
시설 현황	학교면적 (대지면적)		연면적			교실수				실험실수			기숙사유무			강당 유무		기타
	15,129㎡		3,458.81㎡			10				1			무			유

2	학교 위치도 ( 경기도 포천시 소흘읍 무란1길 25)

-정문출입문은 소방차 및 구급차(대형차량) 통행 가능

-대피소는 어울림관, 본관 1층 교육지원실에 비상배낭 배치

4	비상연락망

가. 교직원 비상연락망

나. 학생, 학부모 비상연락망 (교무실 비치)

5	교육청 재난대응체계 및 비상연락처

가. 교육활동 중 위기상황 신속 대응

1) 신속한 구호 조치 및 보고 체계 구축(선조치 후보고)

“사고대응 일이삼”이란 : 일일구 이구조 삼보고의 줄임말

의 미

※ 사고 발생 시 가장 먼저 119에 신고(심폐소생술 필요시 동시, 즉시 시행)

사고자 구조(심폐소생술 즉시 시행, 2차 사고 예방 등)

선생님, 혹은 관리자에게 보고

* 생명구조의 골든타임을 놓치지 않겠다는 경기도교육청 안전슬로건

- 학생안전상황실 중심의 일원화 된 보고 및 통합 대응

- 현지 경찰서, 소방서, 보건소, 병원 등에 즉시 구조를 요청

2) 학교에서 교육지원청, 도교육청, 교육부에 동시 보고해야 하는 재난

	교육부로 보고해야 하는 재난(안전사고)
교육부 보고방법 : moe119@moe.go.kr 안전대표 메일 신설(24시간 가동) 도교육청 보고방법 : 사안별 해당부서(부서장은 상황판단회의 요청 여부 결정) 교육활동 중 사고 : 병원 진료를 요하는 중상 이상의 사고 교육활동 외 사고 : 사망 1명 또는 부상 5명 이상의 사고 학교 관련 시설에 대한 화재, 붕괴, 폭발 사고 등 학교현장의 폭발사고로 인명피해가 발생하고 시설피해가 심대한 경우 학교현장에서 신종 전염병 최초발생 및 법정 전염병 집단 발생 시 학교에서 대규모 사이버 테러 발생 기타 사회적 파장이 예상되는 사건 사고 및 국가적 대응이 필요한 재난재해 발생 * 근거 : 2017년 교육부『국가집행계획』

3) 교육부 동시보고 사안 이 외의 재난, 안전사고 보고체계

가) 학교는 사안 인지 즉시 교육지원청 해당과에 유선보고 후, 사안보고서 제출

나) 교육지원청은 사안 관련 도교육청 해당업무 소관 부서에 유선 보고 후, 사안           보고서를 제출

4) 도교육청 주요 사안별 해당부서

주요 사안	해당부서	연락처
급식, 식중독 등	교육급식과	031-249-0451~0455
건강, 보건, 환경, 위생	체육건강교육과	031-249-0593~0597
체육교육, 학교운동부	체육건강교육과	031-249-0292~0293
과학 실험·실습	특성화교육과	031-820-0593~0595
자연재난, 화재, 승강기 등	재난예방과	031-820-0727~0729

5) 기타 관련 내용에 따라 해당부서(특수, 정보, 유아 등) 또는 학생안전과

6) 체험학습, 학생폭력 사안 보고 체계

학교 → 포천교육지원청 → 경기도교육청 학생안전과

※ 국립학교는 경기도교육청 및 교육부 관련 부서에 동시 보고

6	지역재난대응 및 응급구조기관 비상연락망

가. 관련 관공서 및 병원

번호	명 칭	전화번호
1	포천교육지원청	539-0000 (야) 539-0017
2	포천시 재난종합상황실	538-2119
3	포천경찰서	536-6112
4	포천소방서	533-1119
5	한전 포천지점	539-0282
6	가스안전공사 경기북부지사	878-0019
7	KT 포천지점	531-0060
8	5군단(제2672부대)	532-0113
9	6군단(제3169부대)	534-3169
10	경기도립의료원포천병원	539-9472
11	우리병원	542-0222
12	강병원	535-2119

7	안전관련 MOU 체결 기관 현황

가. 교육청 업무 협약 및 협력체계 현황

	< 경기도교육청 학생안전 주요 업무협약 현황 >
교통안전 ∙ 한국도로공사 - 교통안전 교육 전담강사 파견 교육 실시, 각종 교통안전 교육자료 보급 - 교통안전교육 견학시설 지원 등 ∙ 경기도, 경기지방경찰청 등 18개 기관 : 교통안전문화 관련 상호 협력 가스안전 ∙ 한국가스안전공사 - 가스안전 체험프로그램 지원, 가스안전교육 실시(강의, 영상물) 등 모바일상담 ∙ 사단법인 동서남북모바일커뮤니티 - #1388청소년모바일상담을 통한 상담채널의 다양화, 청소년 근로·지원 교육 실시 정신건강 ∙ 한림대학교자살과학생정신건강연구소 - 학생정서·행동특성검사 결과 공유를 통한 위기학생 상담 및 치료 - 학생정신건강증진을 위한 연구 및 프로그램 개발 - 자살, 자해(자살시도)학생에 대한 정보제공과 공동연구 학교폭력 ∙ 의정부지방법원 - 소년보호사건 교육적 선도 활성화, 학교폭력예방 및 소년통고제 활성화 ∙ 경기도 및 의정부지방검찰청 - 4대악 근절, 학교폭력예방 계도 활동 및 성폭력 예방과 근절 활동 협력 시설안전 ∙ 한국시설안전공단 : 시설 관리자 교육 강사파견, 기술자료 제공, 관련 프로그램 협력

	<(예시)안전교육 7대 표준안 연계 협력체제 구축>
생활안전 : 시설안전(시설관리공단), 제품안전(지역소비자원), 식품안전(지방식약청) 체육/여가활동안전(국민체육진흥공단, 한국청소년수련진흥원) 교통안전 : 교통안전공단 폭력·신변안전 : 학교폭력(지방경찰청), 성폭력(건강가정지원센터), 자살(정신건강증진센터), 가정폭력(건강가정지원센터), 유괴/미아사고방지(지방경찰청) 약물·사이버 중독 : 약물중독(중독관리통합지원센터), 사이버중독(스마트쉼센터) 재난안전 / 응급처치 :지역소방본부 직업안전 : 지역안전보건공단

8	비상경보발령 및 커뮤니케이션 방법

구분	주 수단	보조 수단	정전 시 수단	비고
접수(외부)	재난위험경보 사이렌	유선	가두 방송	소흘읍 주민센터
전파(내부)	학교 내 방송 메신저	음성방송, 타종, 호루라기	타종, 메가폰, 육성, 호루라기	방송실, 교무실

10	심폐소생술, 응급구조 등 교직원의 위기대응 전문 기술 보유 현황

구분	전문인력에 관한 사항
	이름	긴급연락처	비고
응급처치, 응급의료	김은주	*비상연락망참조	보건교사
심폐소생술(CPR) 연수	전 교직원		*20년 이수

11	비상시 사고지휘 체계

가. 비상시를 위한 주요 책무자의 역할

1) 교장 : 학교안전계획 수립·시행 총괄 - 민주적 절차에 따라 신속한 업무조정, 업무분장 등   2) 학교안전책임관 : 교감

	학교안전책임관 주요 역할
학생의 안전교육 및 안전사고 예방을 위한 계획 수립·시행 교원의 안전 역량 함양에 대한 교육 실시 (기간제 교사, 과학실험보조교사 등 학생수업을 담당하는 직원 포함) 학생의 안전사고에 대한 초기 대응 등 안전관리에 대한 사항 등

3) 행정실(행정실장) : 학교의 시설·소방분야 안전, 교육공무직원(학생수업을 담당하지 않는 직원)의 안전교육 등에 관한 기본계획과 관리

4) 안전부장 : 분산 안전교육과 안전사고 예방기능을 일원화하여 담임 및 안전업무담당자와의 협조하여 시행

나. 비상대책반 (* 감염병대책기구와 일원화)

(  ※ 교장 부재시 교감(교감 부재시 교무부장이 직무대행 ) )

					대책반장: 학교장
					대책반 지휘, 통제 조정, 보고 및 신고									*사고지휘소:교무실
상황기록자		(기록/보고)			대책부반장: 교감						(정보연계)			유관기관 협조
* 재난 상황시 실무사1, 행정계장					안전책임관-위정책진단, 정책판단, 대외협조									소방서, 경찰서,보건소
현장대응팀 (환자관리팀)				교내지원팀 (학사관리팀)					행정지원팀					외부지원팀
팀장: 교무기획부장 안전담당 보건교사 교무실 실무사1				팀장: 연구부장 방과후학교 담당 학급담임 교무실 실무사2 돌봄교사					팀장: 행정실장 행정실 주무관 영양사 및 기타 직원들					▷ 교육지원청 ▷ 학교운영위원회 ▷ 학부모회
-구호조치 및 병원후송 -보호자 연락 -최초 사안 조사 및 정보수집(현장방문) -일지 작성 -사안보고서 작성				-비상연락 (전직원, 학부모) -직원회의 개최 -학생현황 파악 -학사일정 검토 -관련 문서 작성					-학생 귀교 대책 수립 -보호자 현장 방문 지원 -피해현황 파악 -학교운영위원회 (학부모회) 협조체계 구축					• 자문, 지원
-감염병 예방관리 계획 -환자파악 및 처치,진료의뢰 -교육청 보고 및 보건소 신고 -역학조사의뢰 -등교중지학생관리 -학생, 학부모교육				-상황판 작성 -수업결손대책 수립 -등교중지 학생의 출결사항확인 및 가정학습관리					-방역활동, 위생시설 관리 -예산 및 행정지원 -대내외 홍보 -대책반 업무지원					• 자문, 지원

직 책		임 무	비 고
최초 발견자		- 일일구 이구조 삼보고(5W1H, 소방방재청 상황전파시스템 가동) - 사고현장 보존(사진 및 동영상, 가림막 설치 등)	5W1H 는 육하원칙을 의미
대책 반장	학교장	- 사고대책반 소집 및 회의주재 - 사안논의 및 사고처리안 결정 → 해결방안 지시 - 학교운영위원장, 학부모회장 사고 통지 및 협조 요청 - 사안처리에 대한 보호자 불신해소 대책 강구	*사고지휘소: 교무실
대책 부반장	교감 (안전책임관)	- 학교장 부재 시 업무 대리 (현장사고 대책 총괄) - 상황실 운영(전용 전화번호 및 기록자 2인 지정) - 팀 구성 및 역할 배정 - 정보 종합 및 분석(언로 일원화 : 언론, 학부모, 시민단체 등) - 팀별 사안 처리 진행상황 확인(체크리스트 검토) - 유관기관 협조 의뢰 - 보호자에 대한 대응 및 요구사항 논의(대책부반장 및 팀장)
현장 대응팀	☆교무기획부장 ☆학년부장	- 현장대응팀장(담당자별 세부역할 지시) - 교감 부재 시 업무대리(현장사고 대책 총괄) - 학년 피해 상황 종합 - 사안 관련 학부모 응대 및 의견수렴 - 학년 관리(학생 동요 및 추가 사고 방지 대책 수립)
	☆생활안전부장	- 사고현장 이동 및 상황파악, 정보수집, 시간대별 상황 보고 - 최초 사안 조사 및 사안보고서 작성
	☆교무실 실무사 1	- 피해상황 종합 - 피해학생 후송병원별 학생인원 파악 - 시간대별 조치사항 기록(현장대응팀 일지 작성)
	☆학급담임	- 사안관련 학생 정보제공(상담기록, 교우관계 등) - 보호자 연락 - 학급 학생의 심리적 안정 및 교실 정상화 노력
	☆보건교사	- 응급조치 및 의료자문 - 학교안전공제회 업무 처리(피해 학생 및 교직원 등 보상)
	사서, 안전관리요원	- 현장대응팀의 보조 지원	*협조요청시
교내 지원팀	☆연구부장	- 교내지원팀장(담당자별 세부역할 지시) - 학생 현황 파악 - 직원회의 개최, 비상연락(전직원, 학부모) - 피해학생 및 가족 지원 - 학사일정 검토
	☆과학정보부장	- 관련 문서 작성
	☆교무실 실무사 2	- 상황실 전화응대 - 시간대별 조치사항 기록(현황판 및 체크리스트, 일지 작성)
	상담교사	- 사안 관련 학급 및 현장목격자 등 상담 필요 학생 상담지원 (필요시 외부지원팀 자문 및 지원 요청)
	돌봄교사	- 교내지원팀의 보조 지원	*협조요청시
행정 지원팀	☆행정실장	- 학생 귀교 대책(이동수단 확보)수립 - 현장이동 지원 및 인적․물적 지원 - 추가 사고 위험 여부 확인 - 행․재정 지원	행정실장과 긴밀히 협조하여 시행
	☆행정계장	- 교육시설공제회 업무 처리(재산 및 시설)
	☆행정실주무관	- 물적 피해 현황 파악
	☆행정실 실무사	- 행정지원팀 시간대별 조치사항 기록 및 일지작성
	영양사 및 기타 직원들	- 행정지원팀 보조 지원
외부 지원팀	협력지원 단체	- 전문 외부기관 고유 역할 진행
	학교운영회 위원장, 학부모회장	- 사안 처리에 대한 학교 협조(유언비어 확산 방지) - 사안 관련 학부모 중재 - 학부모 봉사단 조직 및 운영	*학부모회담당자 협조
상황기록자	실무사1,2,3 행정계장	상황에 대한 기록

다. 대책반 직책 및 임무

라. 비상시 교직원 일반 책무

직 책	임 무
학교장	학교장은 직접 사고지휘관의 역할을 수행하거나 적임자에게 그 권한을 위임합니다. 학교장은 항상 학생과 교직원들의 안전에 대한 총체적인 책임을 갖지만, 재난관리에 대한 권한을 위임함으로써 이와 관련된 정책 수준의 활동, 외부의 협력기관이나 학부모와의 접촉 등에 집중할 수 있습니다. 또한 학교장은 교육청 재난 담당자와 학교의 사고지휘관간의 협력과 조정을 위한 역할을 수행합니다.
사고지휘관 (교감(학교안전책임관)/행정실장)	사고지휘관의 책임은 다음과 같습니다. ◦ 본 재난대응계획에 기술된 행동과 절차에 기초하여 재난의 관리에 관한 모든 절차를 전반적으로 지휘한다. ◦ 학생, 교직원, 방문객의 안전을 확보하는데 필요하다고 판단되는 조치들을 지시한다. ◦ 재난대응 행동수칙(기능부속서와 재난유형별 상세부속서 참조)의 실행에 관한 의사결정을 내린다. ◦ 응급의료로 인해 학생, 교직원, 개인(방문객 등)을 긴급하게 후송하는 수단을 마련한다. ◦ 재난대응기관의 전문인력들과 협력한다.(재난의 유형에 따라 소방관, 경찰관, 응급구조대원과 같은 재난대응기관의 전문인력들이 사고현장에 대한 지휘 권한을 갖는다) ◦ 학교장과 교육청의 관리자들에게 재난 상황에 관한 정보를 지속적으로 제공한다.
교사	교사는 학생지도에 관한 책임을 지며, 별다른 지시가 있을 때까지 학생들의 곁을 떠나지 않고 이들과 함께 행동해야 합니다. 이들의 역할과 책임에는 다음과 같은 것들이 포함됩니다. ◦ 자신이 담당하고 있는 학생들을 지도한다. ◦ 재난대응 프로토콜이 실행되는 상황에서 학생, 교직원, 개인(방문객 등)의 안전을 확보하기 위한 조치를 취한다. ◦ 서면, 교내방송, 인터콤, 개인휴대전화, 신호 등를 통해 전달받은 지시에 따라 재난대응 프로토콜에 따라 자신이 맡고 있는 학생들을 건물 바깥이나 건물 내부 집합 장소로의 이동을 지도한다. ◦ 재난이 발생하고 있는 상황에서 자신이 맡고 있는 학생들에게 필요하다고 판단한 적절한 행동을 실행 지시. ◦ 학생들을 건물 외부나 내부의 집합장소 또는 학교 밖의 지정된 대피지역의 학생의 인원 확인. ◦ 실종된 학생이 발생하는 경우, 이를 사고지휘관에게 즉시 보고한다. ◦ 사고지휘관 또는 사고지휘체계 상의 감독자에 의해 지시사항을 실행한다. ◦ 부상학생이 보건교사나 응급처치훈련을 받은 자에게서 응급처치를 받을 수 있도록 조치한다. ◦ 필요 시 응급처치를 실시한다. 이를 위해 본교의 교직원들은 기본소생술과 응급처치에 관한 공인자격의 취득을 위한 훈련에 참여해야 한다.
보건교사	◦ 필요한 경우 응급처치를 실행한다. ◦ 응급처치훈련을 받은 자들에 의한 응급처치의 실행을 감독한다. ◦ 응급처치와 학교응급의료체계를 구축한다.
기능직원 (건물관리 용역업체 직원포함) 학생보호인력(학생관리 안전요원)	◦ 건물, 시설, 기물의 손상 정도를 파악하고, 사고지휘관 또는 관련자에게 보고한다. ◦ 가스, 수도, 전기의 메인 벨브를 통제함으로써 추가적인 위험이 발생하지 않도록 한다. ◦ 필요한 경우 건물, 시설물에 대한 피해대책을 마련한다. ◦ 재난에 의해 발생한 피해에 필요한 물품의 관리, 사용, 보급을 지원한다. ◦ 사고지휘관이 학교 건물과 시설의 피해 상황에 관한 정보를 제공받을 수 있도록 한다.
공무직원/대학생 도우미	◦ 전화 등의 통신수단을 이용하여 재난대응 관련자들과 필요한 정보를 보를 주고받는 역할을 수행한다. ◦ 학교의 중요한 기록물과 문서들이 안전하게 관리될 수 있도록 한다. ◦ 사고지휘관이나 사고지휘체계 상의 감독자들에 의한 지시사항을 실행한다. ◦ 학교장과 재난관련 정책결정권자들을 지원한다. ◦ 국가 또는 지역 단위의 재난 발생 시, 미디어를 통한 재난방송을 청취한다. ◦ 필요 시, 부상자들에 대한 정보를 전달하는 전령의 역할을 수행한다.
급식/식당 서비스 담당자	◦ 사고가 일어나는 동안 학생과 교직원들에게 먹을 것과 마실 것을 준비하여 제공한다. ◦ 사고지휘관 또는 사고지휘체계 상의 감독자의 지시사항을 실행한다.
학생	일반적으로 재난 발생 시 학생들의 책임에는 다음과 같은 것들이 포함됩니다. 학교는 학생들의 학습능력에 적합한 훈련을 실시하여 아래의 행동 실행이 가능하도록 해야 하며, 장애학생을 지원하도록 지정된 학생들은 이를 실행해야 한다. ◦ 재난대응훈련은 물론이고 실제로 재난이 발생하는 동안 자신들이 받은 지시에 따라 행동한다. ◦ 재난 대응 시 자신과 타인의 역할과 책임이 무엇인지를 명확하게 인지할 수 있도록 학습해 놓는다. ◦ 재난 발생 상황을 목격하는 경우, 방관자로 행동하지 않고 이를 알려야 하는 것의 중요성을 이해한다. ◦ 자연적, 기술적, 인적 유해위험요인들과 이와 관련된 예방, 경감, 대비 조치들에 대한 인지역량을 개발한다. ◦ 학교에서 발생한 재난에 대한 대응, 복구 활동에 적극적으로 참여한다(자신의 발달 단계에 맞게)
학부모/보호자	◦ 학교안전, 폭력예방, 재난 대비 프로그램을 홍보하고, 이를 지원하는 활동에 참여한다. ◦ 재난에 대한 학교의 대비역량 강화 활동에 자원봉사자로 참여한다. ◦ 재난과 관련하여 학교로부터 요청 받은 정보를 학교에 제공한다. ◦ 학교에서 교육 또는 훈련 받은 재난대응행동을 가정에서도 연습하도록 한다. ◦ 학교가 재난을 직면한 상황에서 자신들의 해야 할 역할과 행동이 무엇인지를 이해한다.

※ 참고: 비상시 대응흐름도

대응

상  황

학교 상황대응

사 전

위 기

관 리

체제정비

학교사고 대책반 업무분장

교육 및 훈련

놀이형 체험교육 실시

교원 대응능력 강화

점검

위험시설 안전진단 및 정비

- 상황시스템 가입 및 점검

- 유관기관 지역사회 안전네트워크 구성

- 상황별 행동대처 방법 세분화

- 상황별 대처요령 및 업무매뉴얼 숙지

- 교육과정과 연계한 교수학습 자료 개발

- 교육․체험활동 시간 활용 안전교육 실시

- 안전업무 담당자 전문성 신장 연수

□

발생시

위 기

관 리

1단계

사고발생			소방방재청 상황전파 시스템 (DB)	⇢ (정보연계) ⇠		경기도교육청 상황실				⇢ (정보연계) ⇠	교육지원청 상황실
상황전파시스템가동
일일구이구조삼보고			학교장		1. 사고대책반 소집 - 사안논의 및 사고처리(안)결정→해결방안 지시 2. 학교운영위원장, 학부모회장 사고통지, 협조요청
1. 119 (5W1H) 2. 구조 및 구호 3. 보고
			↑↓
					1. 사고대책반 운영 - 팀 구성 및 역할 배정 - 정확한 정보 종합 및 분석 - 유관기관 협조체제 구축 - 교육청 보고 (상황전파시스템) 2. 보호자에 대한 대응 및 요구사항 논의
※ 화재 등은 소리를 질러 먼저 알려야 함 ※ 현장 보존			교 감
			↑↓

□

발생시

위 기

관 리

2단계

현장대응반		교내지원반		행정지원반
-구호조치 및 병원후송 -보호자 연락 -최초 사안 조사 및 정보수집(현장방문) -일지 작성 -사안보고서 작성		-비상연락 (전직원, 학부모) -직원회의 개최 -학생현황 파악 -학사일정 검토 -관련 문서 작성		-학생 귀교 대책 수립 -보호자 현장 방문 지원 -피해현황 파악 -학교운영위원회 (학부모회) 협조체계 구축
□		□		□
-시간대별 조치사항 기록 -사안 관련 학부모 응대 -학생 관리 (동요 및 추가 사고 방지)		-학부모 지원 요청 -긴급상황시 SNS발송 -가정통신문 발송 -피해학생 및 가족 지원 -상담계획 수립		-추가 사고위험 여부 확인 -행․재정 지원대책 마련

□

□

복 구

학교 정상화 (사고종결 및 후속대책 수립)

- 사고관련 안전교육 (예방 및 훈련)

12	학생보호인력 배치 및 근무 현황

학생안전 관리요원	인원	1 명
	근무 기간	오전 8시~9시, 오후 1시~3시 (3시간) - 시간은 변경될 수 있음
	활동	- 교내에서 발생하는 학교폭력 등 각종 비행 등을 예방하고 제지하여 피해학생 보호 및 가해학생 선도학생 등․하교 교통지도, 취약시간대 학교 내․외 순찰

Ⅲ		예방활동

1	학교 및 건물 출입지점 안전관리 방침과 절차 및 방문객의 학교출입 방침과 절차

가. 출입 안전 관리

1) 정문, 후문1(학생 등․하교 출입구) : 본교 재학생 등·하교 시간 이외의 시간 출입을 통제한다.

- 오전 08:00~09:10 이외의 시간의 통제

2) 학생들의 교육활동 시간에는 외부인(학부모 포함) 통제한다.

- 외부인의 출입증(방문증) 패용 안내문 게시 필수

- 학생들에게 출입증을 패용하지 않은 외부인 발견 시 신고 교육

3) 학교행사( 입학식, 졸업식, 축석가족하나되기, 교육발표회 등 )시에는 별도 계획에 의한다.

4) 하교시간 외에는 정문외 출입문은 전부 폐쇄하는 것이 원칙이되, 일과 전․후 학교 시설 개방에 대한 원칙을 정하고 지역주민에게 홍보를 강화한다.

나. 방문객의 학교출입 방침과 절차(별지 참고)

1) 방문객은 행정실에서 관리대장에 성명 및 방문목적을 기재해야 한다.

2) 『방문증』을 교부받은 경우에만 교내 출입 허가한다.

3) 교내에서는 반드시 『방문증』을 패용 및 용무 후에는 『방문증』을 행정실에 반납하도록 한다.

4) 출입 거부

학교장은 상행위를 목적으로 출입한 경우, 학교시설이용을 곤란하게 한 경우, 학습 분위기를 저해하는 행위를 한 경우, 기타 학교관리에 위해롭다고 인정되는 경우 출입을 거부하고 퇴교를 요청할 수 있다.

다. 단체방문객의 출입(별지 참고)

1) 각종 행사 및 기타 사유로 단체출입을 할 경우에는 방문목적, 일시, 방문자 인적사항 등을 기재하여야한다.

2) 단체방문객의 경우, 학교의 장이 정하는 별도의 방문증 또는 비표를 제작․사용할 수 있다.

3) 학교 자체 대규모 행사로 불특정 다수의 인원이 학교를 방문해야 하는 경우 학교의 장은 시간을 정하여 방문증 발급 절차를 생략할 수 있다

2	물품 수령 방침과 절차

가. 식자재를 제외한 모든 물품은 사용목적에 따라 교무실 또는 행정실에서 수령한다.

나. 교직원의 개인, 사적인 물품을 학교에서 수령하지 않는다.

다. 식자재의 경우 급식실에서 수령하며, 영양사의 확인을 받는다.

라. 학생 등하교 시간대에는 택배차량의 교내진입을 불허한다.

마. 학부모 음식(간식) 반입은 허용하지 않는다.

3	통학안전 지도 및 관리 현황

가. 학교주변 통학로, 교내 차량 통행로 등 위험지도 작성 등 대응 철저

1) 학교 교내외 위험지역 사전 교육 철저(통학로 및 통학방법현황 )

2) 교직원, 학부모 등 차량 이용자에 대한 안전사고 예방 교육 및 안내(학부모총회, 안내장)

3) 등·하교 학생을 위한 교내 외부 차량 진입 금지(학부모총회, 안내장)

4) 스쿨버스의 안전한 탑승방법 지속적인 교육 실시(5분 나침반 교육 등)

나. 관계 기관과 협력을 통한 학교 주변 안전한 교통환경 조성

1) 등·하교 시간 불법 주정차로 인한 통학로 안전 방해 시 적절한 조치

2) 학교주변 등‧하굣길 안전지도

다. 시설 공사 시 안전관리

1) 시공업체에 건물 신축, 증축, 리모델링 등 대규모 공사와 필요한 경우(소규모공사) 착공   후

7일 이내에 공사관계자들과의 협의를 통해  학생안전을 위한 상호협조체계 등 학교 실정이

고려된「학교안전관리 계획서」요청

2) 학교안전사고 예방에 효과적으로 대응할 수 있도록 학교시설공사  착공 시 학교장은 공사

관리 담당자를 지정하여 공사일지를 관리하고, 각 시공사는 작업 계획 시행 전 제출

4	마스터키(비상열쇠) 관리 방침

구분	보관장소	관리 방법	특이사항	비고
평상시	당직실 열쇠보관함	각 교실 등 열쇠번호 교체 시 즉각 교육지원실에 변경 처리	비상열쇠(마스타키)는 시설관리직원 및 당직자가 관리
비상시	행정실 비상배낭	“	“

* 행정실장은 마스터키(비상열쇠)를 관리 및 분기별 점검하고, 캐비넷 보관 등 보안․관리를 철저

5	교내 차량통행 및 주차 관리 방침 (별지 참고)

가. 학교를 방문하는 학부모차량의 경우 되도록 주차를 통제하고 도보이용을 홍보한다.

나. 등․하교시간대의 외부차량 교내 진입을 금지한다. 단, 이 시간을 제외한 시간대의 학교 방문  차량의 경우 차량 출입 관리대장을 작성 후 주차장에 주차한다.

다. 교직원, 장애인, 방문객에 대한 주차구역을 지정하여 운영토록 한다. 특히 장애인 주차공간의  경우 이용자의 편의성을 감안하여 위치를 적절하게 변경한다.

라. 보행자의 흐름과 차량흐름이 상충하는(traffic conflict) 지역에 대한 안전조치를 강화한다.

마. 교내에 출입하는 차량은 행정실 및 교무실에 방문하여 아래 양식과 같이 차량출입증을 교부받아 차량의 전면과 후면에 비치하여야 한다. (방과후 교사차량에도 부착)

바. 에너지 절약 및 부족한 주차 공간을 해소하고자 아래와 같이 승용차 요일제또는 선택요일제를 실시한다.

6	보관구역 관리 방침(식료품, 유해물질, 장비, 약품 등)

가. 식료품 보관 및 관리 방침

구분	보관장소	보관방법	관리방법
곡류(쌀)	조리실내 식품창고	서늘하고 바람이 잘 통하는 응달	식품위생법 관리기준에 의거 매일 확인 체크함
양념류(실온)	조리실내 식품창고	서늘하고 바람이 잘 통하는 응달
양념류(냉장)	조리실내 워크인 냉장실	온도 5℃ 이내 보관 유지
기타 식품	조리실내 냉장고	온도 5℃ 이내 보관 유지

나. 보건실 약품관리

1) 의약품은 의약품이 아닌 다른 것과 구별하여 보관하되 보관용기, 보관방법 등을 준수한다.

※ 온·습도 조절, 직사광선 차단 등 보건위생상 위해가 없고 의약품 효능이 떨어지지 않도록 관리

2) 해독성 약품은 잠금장치를 하고 주의 표시를 해둔다.

3) 용기나 포장이 개봉된 상태의 의약품을 서로 섞어서 보관하지 않도록 한다.

4) 의약품은 다치거나 아픈 학생에게 반드시 보건담당자가 직접 투약한다.

5) 의약품 사용은 응급처치를 주목적으로 하므로 과다한 사용은 줄인다.

6) 보건실을 이용하는 학생에 대하여 요양, 투약, 치료, 병원의뢰 등의 조치를 취한 후 그  조치사

항을 보건일지에 기록한다.

다. 유해물질 및 과학실 장비(약품) 관리 방침

1) 위험한 물질의 배치

- 휘발성 액체는 태양광선, 전기 스위치, 열기구 등으로부터 멀리 떨어져서 보관한다.

- 유독성 물질은 마개를 잠근채로 별도로 분리하여 잠금 장치 안에 보관한다.

2) 라벨링 및 위험 표시

- 장비의 보관 장소와 각각의 물건들에 대한 라벨 작업 수행

- 지도 교사는 약품을 학생들이 그 시간에 사용할 만큼만 덜어주고 약품병 겉에 붙여진 라  벨에 이름이 분명치 않거나 정체불명의 약품인 경우 절대로 사용하지 않는다.

- 액체는 반드시 장비나 물질의 근처에서 떨어진 별개의 보관장소에 보관 한다.

3) 과학실험 폐수 및 폐시약 처리

- 실험실 폐수, 폐시약 처리·보관 방법

◦ 폐수통 준비 :  20L 크기의 용기를 준비하여, 눈에 잘 띄는 색으로 “폐수통”이라고 표기

◦ 실험 후 폐수 수집 요령

• 발생 폐수를 한 개의 통에 함께 보관한다.

- 실험실 폐수는 대부분이 원액이 아닌, 희석된 폐수이므로 폐수 종류별로 따로 구분하지 않고 한통에 함께 보관한다. 만일 원액을 사용한 경우에는 물로 어느 정도 희석시켜 폐수통에 버린다.

• 폐수를 소량씩 천천히 폐수통에 붓는다.

- 폐수를 폐수통에 버릴 때는 이미 폐수통에 있는 다른 폐수와 반응이 발생할 가능성이 있기 때문에 소량씩 천천히 붓는다.

• 실험에 사용한 초자기구를 1～2회 정도 세척한 물도 폐수통에 버린다.

- 실험에 사용한 비커 등의 실험기구(초자기구)는 시약이 묻어 있는 경우가 많으므로, 세척 시 세척한 물도 폐수통에 모은다.

◦ 시약병 처리 방법

• 유리로 된 시약병

- 시약이 조금 남아있는 것은 물로 희석을 하여 폐수통에 버리고, 빈 시약병은 여러 번 세척하고 세척한 물은 폐수통에 버리고, 세척한 병은 일반폐기물로 처리한다.

• 플라스틱으로 된 시약병

- 유리시약병과 동일한 방법으로 처리한다.

◦ 폐수 보관

• 실험실 폐수는 반드시 폐수통에 보관한다.

• 폐수통은 분기별 위탁처리 될 때까지 지도교사의 책임 하에 학생들의 손이 닿지 않도록 철저히 한다.

◦ 폐시약 보관 : 학생들의 손이 닿지 않는 일정장소에 보관한다.

7	교무실과 각 교실 간 커뮤니케이션 시스템 구축 현황

구 분		내 용
정전 전	방송 시설	방송실에서 각 교실로 전체 방송 가능
	전화(인터폰)	각 교실 인터폰 번호를 교무실에 비치 및 관리
	메신저	쿨메신저 활용을 통한 커뮤니케이션 가능
정전 후	SNS 상황전파체계	1단계 : 교장, 교감, 행정실장 2단계 : 교감(학교안전책임관)을 중심으로 한 상황전파

8	비상탈출구, 2차탈출구(창문) 관리

구 분	내 용
비상 탈출구	본관 옥상문, 본관 중앙현관, 별관 중앙현관 등
2차 탈출구	건물 1층 유리창문 등

가. 학교 비상대책반 중 현장대응반은 건물 1층 유리창문, 옥상문 등 비상시 2차 탈출구를 지속적으로      점검 관리한다. (안전담당, 행정실 연계 점검)

나. 재난대응 안전한국훈련 및 민방공 훈련 시 비상탈출구와 2차 탈출구를 활용하여 실제 상황에서도      효율적으로 사용할 수 있도록 대비한다.

9	비상대피로 안내

가. 비상대피로 안내(대피소: 운동장, 비상시 어울림관)

준비실

영어실

[ 본관 2층 ]

강당

(식당)

과학실

4학년

3학년

2학년

1학년

전산실

화장실

5학년

화장실

계  단

현관

특활실

유치원

경사로

상담실

보건실

숙직실

6학년

돌봄

교실

채송

화반

교무실

방송실

교장실

현  관

컴퓨

터실

[ 본관 1층 ]

[ 신관 2층 ]

[ 신관 1층 ]

우측계단

구 령 대

좌측계단

운 동 장

(운동장 대피 위치)

6 학 년	5 학 년	유치원	1 학 년	2 학 년	3 학 년	4 학 년

후문

정  문

10	방과후학교 전·후 교실 운영 및 안전관리

안전 관리 방침	• 강사는 단위 수업시간을 준수하도록 한다. • 강사는 수강 시간동안 안전사고에 유의하고, 수시로 안전교육을 실시한다. • 방과후학교 수업 중에 위험성이 있는 도구를 사용할 경우 사용 전 철저하게 위험성을 알리고 도구를 안전하게 사용할 수 있도록 지도한다. • 방과후학교 수업 후에는 바로 귀가할 수 있도록 귀가 지도를 실시한다. • 수업에 참여하지 않은 학생은 수업 시작 후 바로 전화나 문자로 결석을 확인하도록 한다. • 강사는 사고 발생 시 즉시 대처하여 학부모와 방과후학교 담당교사에게 연락하고 책임 있는 조취를 취하도록 한다. • 강사는 수업 중 학생 들 간의 문제가 발생하지 않도록 세심히 관찰하고 협동하고 배려하는 학습 분위기 조성에 노력하며 생활지도에 철저를 기한다. • 수업이 끝나기 전 학생들의 교실 밖 출입은 삼가며, 필요시에는 반드시 허락을 받은 다음 나갈 수 있도록 한다. • 수업종료 후 담당강사는 교실 정리정돈을 하고 각 실 쓰레기통 소거 및 전기 제품 등 전원차단 등 철저히 확인하여 화재 예방에 힘쓴다.

안전 관리 방침	활동	교실	• 뾰족한 문구나 교구로 장난치지 않는다. • 교실에서는 걸어 다니고 다른 친구의 발을 걸지 않는다. • 창틀 위에 올라가거나 창문 난간에 기대어 앉지 않고, 밖으로 몸을 내밀지 않는다. • 실험·실습 시에는 선생님의 지시에 따르며, 개인행동을 하지 않는다. • 급·간식 시간에 젓가락이나 포크로 장난하지 않는다.
		복도 ․ 계단	• 뛰지 않고 오른쪽으로 조용히 걷는다. • 계단 난간을 넘거나 올라가서 미끄럼을 타지 않는다. • 앞사람과 간격을 두고 한 계단씩 이용하며, 앞사람을 밀지 않는다.
		화장실	• 화장실 입구에 줄을 서서 차례를 지킨다. • 화장실 바닥은 물기가 있어서 미끄러우므로 뛰어 다니지 않는다. • 출입문을 열고 닫을 때 손이나 발이 끼지 않도록 조심한다.
		운동장	• 경기를 하거나 놀이를 할 때 다른 사람에게 피해를 주지 않아야 하며, 서로 부딪혀 다치는 경우가 많이 생기므로 놀이규칙을 지키도록 한다. • 준비운동을 철저히 하여 부상을 예방한다. • 여름철에는 놀이기구가 강한 햇볕에 심하게 달구어진 경우가 많으므로 주의를 준다.
	시설	• 출입문에 손가락 끼임 방지물을 부착하는 등 안전사고를 예방 한다. • 외부에서 교실에 들어왔을 때 불쾌 하거나 자극적인 냄새가 나지 않는지 확인해야 한다. • 투명 창을 설치하여 아동들의 안전 한 활동을 확인할 수 있어야 한다. • 돌봄강사는 아동들의 활동이 보이지 않는 공간은 없는지 확인하며 아동들의 활동을 수시 점검한다.

11	돌봄교실 운영 현황 및 안전관리

12	특수교육대상학생의 안전 관리

가. 안전한 학교문화 조성

1) 안전사고 예방을 위한 교육환경 점검

2) 학생의 교문 이탈 가능성에 대한 대응시스템 운영

3) 특수교육대상학생 등하교 및 교내 이동시 안전 확보

나. 특수교육대상학생 인권보호

1) 성교육 및 위기(위험) 대응을 위한 자기보호 교육 실시

2) 통합교육 활성화를 위한 장애이해교육 및 장애인식개선 교육 실시

3) 특수교육대상학생 대상의 학교폭력(성폭력) 예방교육 실시

4) 장애인식개선 및 장애차별금지 학부모 교육 실시

다. 학교는 해당학생과 교직원의 유형별 특성을 고려하여 재난대응 조력자 지정제도(Buddy System) 등을 운영

- 재난 발생시 우선적인 구조와 재난대응을 위하여 특수교사가 학생을 보호·인솔

- 특수교육대상학생의 수가 2명 이상일 경우 장애특성을 고려하여 보다 우선적인 도움이 필요한 학생을 특수교사가 인솔하고 나머지 학생은 통합학급의 담임교사가 인솔

장애영역	특성	고려사항
자폐성 장애	정해진 틀에서 벗어나지 않고 일관성 유지하려 함 과제의 차별화 필요하며 또래지원 전략이 효과적임	과제의 구조 및 예측 가능성이 중요함 비상 시 절차에 따른 반복된 훈련이 필요 학생들의 행동, 감정에 혼란스럽지 않은 단서 사용 학교에서의 일상생활 동안 차별화된 수행과 환경에 대한 예측가능성에 대한 훈련 필요
시각장애 (저시력, 맹)	학생이 부분 또는 완전한 시력 상실의 경우 색상, 형태, 움직임 등을 보거나 보지 못할 수 있음	위기 상황에서 이용 가능한 것과 가능하지 못한 시설들을 이해하기 위해 시설을 인지하고 탐구할 수 있는 다양한 기회 제공 가청 경봉들을 보완하는 섬광, 진동 호출기 등(점자 표지판, CD, 소리로 인지할 수 있는 간판)을 사용해야 함
청각장애	청각에 심한 송상을 가짐 보청기 등의 보장구 사용에 의해 청력이 보완되나 경보를 듣지 못할 수 있음	대체 통신 시스템 사용
중복장애 (청각, 시각)	듣는 것과 보는 것 둘 다 심각한 손상을 가짐 제한된 시력 또는 청력을 가지고 있음	시설을 인지하고 탐구할 수 있는 다양한 기회를 가져야 함 안전한 장소와 위치로 이동 시 지원인력이 필요 경보음을 보완하는 섬광, 진동 호출기 등(점자 표지판, CD, 소리로 인지 할 수 있는 간판)을 사용해야 함
정서 및 행동장애	새로운 지식이나 기술을 습득하는데 늦음 주의력 및 선택적 주의집중 능력이 부족함	체계적이고 집중적인 반복 훈련이 필요함 자기 관리 기술을 교육할 필요가 있음
지적장애	새로운 지식이나 기술을 습득하는데 늦음 주의력 및 선택적 주의집중 능력이 부족함	필요로 하는 기술들을 직접적이고 명시적으로 가르쳐야 함 학생의 반응을 자극적으로 이끌어내야 함 비상 시 반복 훈련이 필요함
지체장애	움직임에 제한이 있음 이동하기 위하여 목발이나 휠체어 등을 사용함	학생이 안전한 지대로 접근하여 이동하거나 자세를 유지하기 위하여 휠체어, 목발 보호 장치 같은 장비가 필요함

라. 장애별 자애유형에 따른 재난대응 지도법

13	외부인에 대한 시설 개방 현황 및 안전관리 –본교 규정(별지 참고)

제1조(목적) 이 규정은 「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례｣ 및 시행규칙, 「경기도 고등학교 이하 각급학교 시설의 개방 및 이용에 관한 규칙｣에 따라 지역주민 또는 각종단체에게 축석초등학교 시설을 일시적으로 개방‧사용허가 하는 데에 필요한 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(정의) 이 규정에서 사용하는 용어의 정의는 다음 각 호와 같다.

1. “학교 시설”이란 운동장, 체육관, 교실, 강당 기타 시설 및 그에 부수된 설비와 비품 등을 말한다.

2. “사용자”란 학교 시설의 사용허가를 받은 개인 또는 각종단체를 말한다.

제3조(사용허가) ① 학교 시설을 사용하고자 하는 자는 사전에 붙임 제3호 서식에 의한 사용신청서를 제출하여 학교장의 허가를 받아야 한다.

② 사용자는 사용허가의 취소를 받고자 할 때에는 사용허가를 받은 다음 사용개시 전일 전까지 취소를 신청하여야 한다.

③ 이미 사용허가를 받았거나 사용 중이라 할지라도 학교의 교육활동 등 기타 불가피한 사유가 있을 경우에는 허가를 변경․취소하거나 그 사용을 일시 정지할 수 있다.

제4조(사용제한) 학교의 장은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우에는 학교 시설의 관리 및 안전 등 제반사항을 고려하여 사용을 제한할 수 있다.

1. 교육활동 및 재산관리에 지장을 초래할 경우

2. 영리를 목적으로 학교 시설을 이용하고자 하는 경우

3. 불건전한 목적으로 시설을 이용하고자 하는 경우

4. 기타 학교장이 필요하다고 인정할 경우

제5조(사용시간) 학교 시설별 사용 시간은 별지와 같이 정하되 학교 실정을 고려하여 조정할 수 있다.

제6조(사용료) 학교 시설의 사용료 및 사용료의 감면‧반환 등에 대하여는 「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례｣ 제22조(재산의 일시사용허가)에서 정하는 바에 의한다.

제7조(사용자의 의무 및 손해배상) ① 사용자는 시설 사용기간 중 안전사고 및 화재 예방에 대하여 사용자로서의 주의의무를 다하여야 하며, 사용 후에는 청결하게 청소하여야 한다.

② 사용자는 학교 시설의 사용전과 후에 이상 유무를 확인하여야 하며, 그 결과 학교시설 또는 물품을 훼손․망실하였을 때에는 이를 즉시 원상 복구하거나 그 손해를 배상하여야 한다.

③ 사용자의 과실로 인하여 발생한 사고에 대하여는 사용자가 책임을 진다.

제8조(사용허가의 취소 및 정지) ① 학교장은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 사유가 있을 때에는 학교시설 사용허가를 취소하거나 정지할 수 있다.

1. 이 규정에 의한 지시에 위반한 때

2. 사용 목적을 위반하거나 사용료를 체납하였을 때

3. 제4조 각 호의 어느 하나에 해당하는 사유가 발견된 때

② 제1항의 처분으로 인해 사용자가 입은 손해에 대하여 학교장은 책임을 지지 않는다.

제9조(주류, 음식물, 위험물 반입 및 흡연 금지) 교육시설의 건전한 사용과 안전을 위하여 학교 시설 내에서는 주류, 음식물, 위험물 반입 및 흡연을 금지한다.

제10조(출입의 제한) 학교장은 다음 각 호의 어느 하나에 해당하는 경우에는 출입을 제한할 수 있다.

1. 만취자, 소란행위자

2. 다른 사람에게 위험을 주거나 방해가 될 물품을 휴대한 자

3. 교직원의 정당한 지도 또는 요구 등을 따르지 않은 자

4. 기타 학교장이 안전 및 시설 유지상 출입을 제한할 필요가 있다고 인정하는 자

제11조(관리 감독) 학교장은 시설을 사용허가 시 사용자가 시설 훼손 및 비교육적 행태를 하지 않도록 소속 교직원 또는 당직자로 하여금 철저히 관리 감독하도록 하고 그 결과를 확인한다.

제12조(사용자의 설비) ① 사용자가 사용기간 중에 특별한 설비를 하고자 할 때에는 학교장의 사전 허가를 받아야 한다.

② 특별한 설비의 설치나 철거는 사용자 부담으로 한다.

③ 사용자는 그 사용기간 만료와 동시에 이를 철거하고 원상 복구하여야 한다.

만약 이를 이행하지 아니할 때에는 대집행하고 그 비용은 사용자로부터 징수한다.

제13조(양도 및 전대 금지) 이 규정에 의하여 사용허가를 받은 자는 학교장의 동의 없이 타인에게 양도하거나 전대할 수 없다.

제14조(관계규정의 준용) 이 규정에서 정하지 않은 사항은 「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례」및 시행규칙의 규정을 준용한다.

부        칙

제1조(시행일) 이 규정은 2015년 10월 20일부터 시행한다.

14	보건실 치료 데이터 관리 및 활용

○ 목적

- 처치실, 안정실, 상담실의 기능

- 아동 및 교직원 건강관리실의 역할

- 학생 건강관리에 필요한 각종 기록부 보관 및 관리

○ 위치 및 시설

- 위치: 본관 1층

- 약품 및 비품

․ 약품의 종류 및 용도(보건일지 참조)

․ 비품의 종류 및 수량(비품대장 참조)

○ 보건실 관리

- 보건교사의 보건수업으로 인한 부재 시

․  보건수업 시 담임교사가 대행

․  기타 학교응급처치 체계 및 처치 요령 참조(부책임자 지정 : 교무실 교육공무직원)

○ 자재, 설비, 의약품 관리

- 냉, 난방, 수도, 전기시설의 설비가 되어 있으며 충분한 조명과 환기시설을 갖추고, 실내의 배치는 안정과 편리함을 고려함

- 필요한 도구, 약품, 재료, 시설을 구비함

- 소모품은 연간계획을 세운 후 구입하고, 즉시 사용분은 재고에서 보충하여 부족한 물건이 없도록 관리하되 의약품 사용에 있어서는 응급처치를 주목적으로 하므로 과다한 사용은 줄임

○ 보건실 요양 시 유의점

- 요양 침대 사용 시간을 1시간 내외로 하며 그 이상의 안정을 요구할 시에는

병원진료를 받도록 조치

- 요양 시는 보건교사가 반드시 담임교사와의 연락 후 안정을 취하게 함

○ 보건실 운영의 실제

- 정기적인 건강평가

․ 건강검사, 체격검사, 구강검사, 소변검사 실시

- 면접 및 상담

․ 면접자의 자질을 갖고 질문이나 적극적인 청취 대화를 해 즐거운 보건상담 실시

․ 자유로운 출입 및 안정된 분위기 유도

․ 상담기록부 누가 기록 관리

- 감염병 관리

․ 개인위생(올바른 손씻기) 교육, 가정통신문 발송 ,홍보물 게시

․ 각종 예방 접종 및 안내

․ 정수기 사용 및 관리 철저, 분기별 수질검사

․ 교내외 소독(년6회)

- 보건 교육

․ 정규 보건교육

1) 교육내용은 일상생활과 건강, 질병예방과 관리, 약물오남용 예방, 성과 건강,

정신건강, 사회와 건강, 사고와 응급처치의 7개 영역으로 나누어 각 영역별

주제를 선정하여 교육한다.

2) 5학년은 창체시간을  이용하여 17차시를 편성․운영한다. (단, 학교․학급행사로 인해

계획한 시간과 중복이 될 경우에는 담임교사와 협의하에 다른 시간으로 대치한다.)

3) 6학년은 2학기에 창체시간를 이용하여 10차시를 편성운영한다.

4) 1,2,3,4학년은 창체시간을 이용하여 5차시를 확보하여 위 내용으로 보건교육을

실시한다.

5) 학년별 수준에 맞는 체계적인 성교육(성폭력 예방 포함)을 실시한다. (학년당 20시간)

․ 비정규 보건교육

유 형	교육시기	대 상	교육방법 및 내용	시수확보방안
비만예방교육	3회/년	전교생	가정통신 운동, 식이, 행동교정
	연중	5.6학년	수업	5.6학년 : 1시간
약물오남용 예방교육 (금주, 금연)	4회/년 5월	전교생	가정통신 (금연, 금주,약의 올바른사용). 금연선포식, 금연리본달기, 금연피켓. 슬로건 대회. 흡연예방 뮤지컬
	연중	전교생	약물오남용 수업	전학년 :2시간
교직원연수	3월.11월	교직원	강의, 통신문 성희롱, 성폭력,성매매 예방
	연중	교직원	감염병 예방, 응급처치(심폐소생술 포함)
응급처치 및 심폐소생술	연중	전교생	강의, 실습	전학년 :1시간
구강보건	연중 (매주 1회 불소양치 시행)	전교생	구강보건교육 ,불소양치, 불소이온도포시행 (포천시 보건소 사업)	전학년 :1시간
상담교육	연중	아동, 교직원	개별상담 (성, 비만, 건강 상담)
학부모교육	2회/년	학부모	가정통신

- 응급 처치

․ 학교응급의료 관리체계 및 응급처치 메뉴얼 참조

- 제 장부 및 관리

․ 보건일지 - 각종 보건 업무에 관한 내용을 기록 후 결재를 득함.

․ 학교보건 통계 - 학교 보건일지이용

․ 보건관련 공문 관리

○ 보건실 연간 운영 계획

영역	내 용	월별 실시 시기												대 상	담당자
		3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	1	2
보건실 관리	약품 및 비품 구입	↔						↔						보건실	보건
	건강기록부 관리	←											→	전교생	담임, 보건
	각종 장부 관리	←											→		보건
	예산 수립 관리										↔				보건
	보건사업 계획 및 평가												↔		보건
신체 검사	신체발달검사		↔											2,3,5,6	담임, 보건
	시력검사		↔											〃	보건
	구강 검사				↔									〃	지정병원
	건강검진				←		→							1,4학년	지정병원
	소변검사		↔											2,3,5,6	학교보건협회
예방 접종	취학전 예방접종	↔												1 학 년	개별접종
	유행성 독감								←		→			전교생	개별접종
	일본 뇌염			↔										1,6학년	개별접종
	자궁경부암, DPT			↔										6학년	개별접종
건강 관리	응급 처치	←											→	전교생	보건
	요양호 아동 관리	←											→	요양호아동	보건
	학생.교직원 건강 관리	←											→	전교생.전직원	보건
	감염병 예방 관리	←											→	전교생	보건
	체중관리(보건실)		←										→	비만아	보건,보건소
	불소겔 도포		↔											전교생	보건소
보건 교육	보건교육	←				→		←			→			1~6학년	보건
	성교육	←				→		←			→			1~6학년	담임, 보건
	약물 오․남용 교육		←			→		←			→			4~6학년	보건
	응급처치(심폐소생술)교육								↔					1~6학년	보건
	교직원 연수	↔	↔							↔				교직원	보건
	학부모 연수		↔							↔				학부모	보건
	보건 소식지	←				→		←			→			전교생	보건
환경 위생	학교 소독		↔		↔		↔		↔		↔		↔	교내외	보건, 행정
	먹는 물 관리	←											→	정수기	보건, 행정
	교실환경위생	←											→	전교실.급식실	담임,행정. 보건

○ 보건실 월간 운영 계획

월	업 무 내 용	비 고
3월	1. 보건교과 교육과정 작성 2. 보건실운영 계획서 작성 3. 보건실 정비(보건실 환경정리 및 비품 확인) 4. 약품구입 및 수업자료 구입 5. 전교생(신입생 포함) 건강상태 파악, 응급환자 동의서 수령 6. 요양호자 파악 및 관리(담임, 보건) 7. 건강기록부 확인 및 점검(나이스확인) 8. 1/4분기 수질검사 (정수기-9일) 9. 매월 보건소식 발송 10. 교직원 연수( 감염병, 응급처치, 요양호자)
4월	1. 학생 건강검진 (심의안 작성, 심의, 가정통신, 학생교육) 2. 요양호자 및 건강이상자 상담 관리 3. 신체발달 및 시력 검사(13일) 4. 신체검사결과 가정통신(시력, 키,체중 등) 5. 일본뇌염, DPT.자궁경부암 예방접종 안내(1학년, 6학년) 6. 교직원연수-1.4학년 정서행동 특성검사 계획 7. 학교 실내외 소독(급식실 포함-5일) 8. 교직원 성교육(외부강사)
5월	1. 교직원 약물 오남용 예방 교육(통신문.쿨메신저) 2. 소변검사실시(한국보건협회) 및 검사결과 안내 3. 비만아관리 대상자 선정 및 교육 4. 4.5.6학년 흡연실태 조사 5. 흡연예방 관련 행사 실시(금연선포식, 금연 뮤지컬, 금연리본달기 등등) 6. 학교 공기질 검사
6월	1. 학생건강검진 및 구강검진 2. 신체발달상황 건강기록부에 입력내용 점검 3. 2/4분기 수질검사 4. 학교 실내외 소독(급식실 포함)
7․8월	1. 학생 건강검진 중간 현황 조사 2. 보건실 약품, 비품정리 3. 물놀이, 감염병등 여름철 건강관리 가정통신 4. 전교생 심폐소생술 교육 5. 전교생 성교육 체험버스(27일) 6. 학교 실내외 소독(급식실 포함)
9월	1. 보건실 약품, 비품 및 수업자료구입 2. 비만아 상담 및 교육 3. 3/4분기 수질검사
10월	1. 가을철 유행 감염병 예방 2. 요양호자 상담 3. 독감예방 접종 안내 4. 건강검진 미검사자 및 전입생 건강검진 실시 점검 6. 학교 실내외 소독(급식실 포함)
11월	1. 양성평등 포스터 전시 2. 교직원 연수- 성희롱 및 양성평등 교육
12월	1. 에이즈의 날 홍보(12월 1일) 2. 차년도 예산 수립 3. 건강기록부 기록 최종 점검 및 통계 4. 보건관련 각종 장부정리 5. 4/4분기 수질검사 6. 성희롱방지시스템 자료 입력
2월	1. 건강검사 통계 보고 2. 보건수업 및 보건업무 종합평가 및 보건교과 교육과정 수립 3. 건강기록부 마감 4. 보건실 비품, 약품정리 및 공문서 이관 5. 학교 실내외 소독(급식실 포함)

○ 요양호 아동 관리 계획

- 목적 : 가정보다는 학교에 있는 시간이 많은 학령기 아동의 희귀, 난치질환 및 현존하는 질병을 파악하여 명랑하고 활기찬 학교생활을 돕는다.

- 방침 및 세부계획

․ 일반적인 신체 허약자는 포함하지 않는다.

․ 희귀, 난치 질환 및 지체장애, 정신장애, 언어장애 등 장애등급을 받은 학생을 파악 관리한다.

․ 기타 정확한 병명은 알 수 없더라도 심장질환, 신장질환, 백혈병, 기타 난치병 등 학교생활에서 주의를 요하는 학생을 파악하여 평소 주의깊은 관찰을 하도록 한다.

․ 보건교사는 해당학생의 상태를 수시로 담임교사와 협의하며, 보호자와도 긴밀한 관계를 취하며 필요시마다 아동과 상담하도록 한다.

․ 희귀, 난치질환자의 경우, 보건복지부나 관련기관과의 도움을 받을 사항이 있는지 파악하고 안내한다.

․ 다음의 경우, 요양호자로 간주한다.

① 약이나 음식물로 인한 알레르기가 있어서 병원치료를 자주 받는 경우

② 현재 면역억제제나 호르몬제 치료를 받고 있는 경우

③ 심혈관계 질환(심장병 등)의 진단 및 치료를 받고 경우

④ 근육 및 골격계 질환의 치료를 받은 적이 있거나, 치료중인 학생

(외상에 의한 단순골절 치료후 재발, 장애없이 완치된 경우는 제외한다.)

⑤ 신장질환, 간질환 등으로 1주일 이상 입원치료 혹은 매일 투약 중인 아동

⑥ 당뇨 등으로 규칙 적인 치료 및 투약 중인 아동

⑦ 뇌수술, 간질, 정서장애, 기타 심한 행동장애(틱) 등이 있는 아동

⑧ 기타 학교생활 전반에 걸쳐 건강상태를 고려하여 운동제한을 요하는 아동

⑨ 천식을 앓고 있는 경우

○ 보건실 정․부책임자 지정

정 책임자	부 책임자
보건교사	1순위 : 해당학급의 담임교사 2순위 : 교육공무직(교무실)

- 부책임자의 할 일

․ 보건교사가 출장, 연가, 조퇴 등의 사유로 부재 시, 보건실 업무 대행

․ 응급처치 및 약품 관리(내복약은 원칙적으로 투여하지 않음)

․ 보건일지 기록

․ 보건실의 전기 및 화기 단속, 시건 장치

․ 부책임자는 16:30분까지 보건업무 담당

15	학교안전공제회 보상 청구관리 및 검토

가. 학교안전사고에 의한 공제회 보상 청구 현황 분석에 기초하여 학급담임교사를 중심으로 학       생들의 안전한 학교생활이 지속될 수 있도록 안전교육 철저히 시행

항 목	세부 내용
부상학생에 대한 치료기록 분석	-안전사고발생시 바로 메신저 통하여 전교직원에게 (주의) 알림
분석 결과를 통한 저감 방안	(복도 및 계단에서 뛰지 않기 지도)

16	안전한 학교풍토의 조성

가. 아침시간 등을 활용하여 ‘나침반 5분 안전교육’ 실시

구분	운 영 방 법
학생	· 조․종례시간 및 자투리시간 등을 활용 매일 5분 안전교육 실시 · 매일 관련 교과시간을 이용한 5분 안전교육 실시 등
교직원	· 교직원 회의 시 안전교육동영상을 활용한 안전교육 실시
학부모	· 학부모 회의 시 안전교육동영상을 활용한 안전교육 실시

나. 매월 4일 ‘안전점검의 날’ 운영

다. 안전주간 운영으로 안전문화 조성

17	안전교육에 관한 사항

가. 교과, 특별활동, 창체활동을 통한 안전 교육 관련 교육 철저

1) 교과 교육과 안전 교육 연계 지도(7대안전교육 학년당 최소 60차시 확보)

2) 신입생 및 전입생에 대한 학교 시설, 주변 시설의 위험 요소 등 안전교육 실시

3) 체육대회, 입학식 등 각종 행사시 계획단계에서 안전사고 예방 대책 수립 및 시행

* 외부인(학부모)이 참석하는 행사, 100명 이상이 참가하는 행사 시

- 시작 전 1분 안전 교육 권장

- 안전교육 내용: 위기발생시 대피로, 소화기의 위치, 안전관련 간단한 지식 등 홍보

4) 각종 안전 교육 관련 시청각 자료 활용(우수안전교육 콘텐츠(www.schoolsafe.kr) 활용)

나. 실험·실습 교육시 안전사고 예방 강화

※「실험실 안전 지침」(한국산업안전공단 홈페이지 kisco.or.kr)참조

1) 실험 ․ 실습실 안전관리 담당자(과학전담교사) 및 책임자(과학정보부장) 지정

2) 안전수칙 게시, 안전점검, 현장 컨설팅 실시

3) 실험․ 실습실 안전보호 체계 강구 및 실습 기자재 수리 지원

∙ 안전시설 및 가이드라인 설치

∙ 과학실험실 폐수 및 폐시약 처리 (연 2회)

∙ 노후 실험기자재 교체 및 수리를 통한 안전사고 예방

4) 실험 ․ 실습 담당교사 안전관리 연수

∙ 과학실험, 실습 관련 계열별 산업안전 매뉴얼 보급 및 연수

다. 생활속 안전교육 강화

◇ 교통사고 안전교육 강화

1) 학교교육과정 운영 계획에 의하여 교통안전교육 시간 및 내용을 반영하여 지도

2) 학교 등․하교 교통 상황을 반영한 체험, 실습 중심의 교통안전 교육 실시

- 학교는 통학로, 교내 차량 통행로 등 위험지도 작성 등 대응 철저

3) 교직원, 학부모 등 차량 이용자에 대한 안전사고 예방 교육, 안내

4) 등·하교 학생을 위한 교문 바로 앞 정차 금지 및 안전한 승하차 장소를   지정하여 학부모에게 지속적 안내

5) 안전 관련 유관 기관 연계 활동을 통한 안전한 교통환경 조성 및 안전교육 실시

(화성동부경찰서 연계)

6) 녹색어머니회, 교직원, 경찰 등 학교주변 등‧하굣길 안전지도 강화

라. 체험학습 또는 야외수련활동에서의 사전 안전 교육 강화

학생안전과『안전하고 교육적인 체험학습 운영 매뉴얼』적용

1) 원칙: 교육과정과 연계한 소규모․테마형 체험학습(수학여행) 추진

- 준비 ∼ 평가까지 학생의 능동적 참여를 강조하는 프로젝트형 모델 권장

- (예시) 7대 안전교육과 연계, 체험학습 전·중·후 단계별 특성을 고려한 안전교육

2) (대규모 수학여행) 학생ㆍ학부모 동의 절차, 안전요원 확보, 안전대책 등 반드시 수학여행 지원단 컨설팅 후 실시

	< 대규모 주제별 체험학습 운영기준 >
도교육청(학생안전과)에서 제시한 체험학습 운영 매뉴얼 우선 적용(2016.1) 안전교육을 이수한 안전요원 확보 여부 (50명당 1인 이상, 100명 초과 시 초과 50명당 1인 이상) 도교육청 수학여행 지원단 등에서 점검 및 컨설팅 실시 (대규모 운영에 따른 안전대책 및 프로그램의 교육적 효과성 검토)

2) 견학 장소 및 야영관련 시설물에 대한 사전 점검

3) 이동수단별 안전교육 철저

- 차량(전세버스 등)의 운전자 적격여부, 차량 적합여부 사전 점검 및 안전운행목록 전달

4) 담당 지도교사 임장지도 철저

- 야외 단체 활동은 학교장의 허락을 받은 후 담당교사와 사제동행으로 실시

- 학급별 학급별 비상배낭(가방) 상시 휴대 (구급약품, 비상연락망, 매뉴얼, 무전기 등 )

5) 수련활동은 허가․등록된 시설 및 국ㆍ공립시설에서 실시

- 목적, 적정 이동 거리, 학생의 발달단계 등을 고려하여 수련시설을 결정

- 청소년활동정보서비스(www.youth.go.kr) 홈페이지에서 이용수련시설

종합평가 결과‘적정*’이상을 받은 수련시설 확인 후 이용

◇ 체험학습 학생안전 교육프로그램 운영 예시 ◇

가) ‘나의 안전지수’ 를 통한 자기점검 실시

나) 토의·토론 기반형 체험학습 안전 교육 실시

∙ 이동 중, 체험 현장에서 각종 사태 발생시 대응 방안 토의 토론

∙ 시나리오 작성하기(교통편, 동선, 방문지, 위기상황 설정 등)

∙ 퀴즈, 일문일답, 게임을 통한 위기 시 대응방안 역할 분담 익히기(신고자, 구조자, 응급처치자 등)

∙ 역할극 등을 활용한 비상시 대처법 익히기(화재발생시 대처법, 비상탈출 방법, 신고하는 요령 등)

마. 자연재난(대기오염 포함) 발생시 안전교육 강화

1) 대기오염(황사, 미세먼지, 폭염 등) 재난발생시 적절한 대처를  위한 발령 단계별 행동요령 및 건강관리 교육을 신속하게 실시

2) 학생 참여형․ 학교 맞춤형 재난대응훈련 교육 실시

- 재난대피훈련 연 6차시 이상 교육

- 각 연 2회 이상의 화재 및 지진 대피 훈련 실시

- 기타 다양한 자연재난에 대한 상황별 대응교육 강화

3) 학생 참여형․ 학교 맞춤형 재난대응훈련 교육 실시 (7대안전교육부분에서 연 6시간 확보)

- ‘재난대응 안전한국훈련’시 2회 이상 실제훈련 실시

- 이론 에서 탈피한 몸으로 체험하는 실질적 훈련 (소화기 사용법, 대피호 위치 확인 등)

- 안전생활 습관화 및 안전사고 대응능력 향상을 위한 전 학생 참여 강화

- 상황별 재난 단계별 교직원 상황 판단 및 보고, 조치능력 강화

- 학교장 중심의 교직원 상황판단 회의와 실제훈련 병행 추진

바. 학교 안전 교육 세부 추진 계획

1) 시기별 추진 개요 (업무담당자 업무추진 개요, *학교폭력예방교육내용 별도로 계획함.)

추진 내용		목표	대상	시기	담당	비고
학교안전위험성진단		1회	교직원	10월~12월	안전, 행정실
2022 학교안전계획 작성		1회	교직원	2월	담당부장
7대 안전교육 계획 및 실행		1회,상시	1~6학년	3월,수시	연구,담임
통학로 및 통학방법 조사		1회	1~6학년	3월	안전담당
각종 안전교육 세부계획 수립 - 나침반 안전교육 - 안전점검의 날 운영 - 학교위생환경정화구역 관리계획		1회 1회 1회	1~6학년 교직원 교직원	3월 3월 3월	안전담당 안전담당 안전담당
나.침.반 5분 안전교육 활용 교육		학기중	1~6학년	3월~2월	담임
매월 안전 점검의 날 운영		매월	교직원	매월	행정차석
안전교육 교육과정 반영		상시	1~6학년	3월~2월	안전담당
학생 안전사고 예방을 위한 7대 안전교육 운영 *안전주간 운영 (안전한국훈련주간으로 대체) - 교통안전캠페인 실시 - 학교폭력예방 캠페인 실시		학기중 1회	1~6학년	3월~2월 5월	담임
한국안전훈련 주간 재난 교육 철저 (2회 이상 실제 훈련 실시)		1회	1~6학년	5월	안전담당
체험형 안전교육 실시 - 경찰관 등 외부 인사 활용 교육 실시 - 교육과정내 체험형 안전교육 실시 - 생존수영 수업		1회 1회 1회	3학년 1~6학년 3학년	9월 5월 15주	안전담당 안전, 담임 3학년부장
재난대피 훈련 실시 - 지진대피훈련 2회 - 소방훈련 2회(1학기-소방서 합동, 2학기-학교자체) - 민방공 훈련 학기당 1회(2회)		2회 2회 2회	1~6학년	5월,10월 5월,11월 *미정	안전담당
안심알리미 서비스	안심알리미 서비스 계약	1회	담당 기관	3월	생활
안전신문고 알림	안전K신문고 배너 홍보, 포스터 홍보	30일	1~6학년 교직원	3~4월	안전
CCTV활용	CCTV 설비의 지속적인 관리	190일	교사	3월~2월	행정실
심폐소생술	학생 심폐소생술 교육	4차시	5~6학년	3월~2월	보건
교직원 연수	2022 학교안전계획 교직원 연수 (중도채용 시에 도 교육 실시) 교육활동참여자 안전교육 교직원 안전교육 (3년 15시간 이상) 3년 미만 교직원 (6개월에 2시간이상) 성폭력 예방 및 성 관련 연수 가정폭력 및 아동학대 예방 연수 심폐소생술 등 응급처치 교육	1회 1회 1회 수시 2회 3회 2회 1회	교직원	3월 수시 3월 수시 3월, 9월 6월, 9월 4월,10월 10월	안전담당 보건 안전담당 보건

2) 7대 안전교육 세부 내용 및 반영 시수(3월 교육과정 수립 완료 후 최신화)

○  1학년 7대 안전교육 교육과정 반영 시수

구분		생활안전				교통안전			폭력신변 안전					약물 및 사이버중독			재난 안전		응급 처치	계
		시설	유괴	제품	체육	자동차	자전거	PM	학폭	생명	학대	성 교육	성폭력	약물	인터넷	스마트폰	화재	지진	응급
1 학년	교과		8			2		1	1	2	4	3	2	2	1	1				27	64
	창체	1	2	1	2	4	2	1	1			7	2	6	1	1	2	2	2	37

영역	주제	차시주제	관련 교과	교육시기	시수
생활 안전 (14)	시설안전(1)	∘복도와 계단에서 안전하게 활동하기	창체(안)	6월	1
	실종유괴예방 교육(10)	∘안전한 등하굣길	통합	3월	1
		∘안전하게 등하교 하기	창체(안)	3월	1
		∘길에서 모르는 사람을 만나면 어떻게 할까요 (1/2)	창체(안)	4월	1
		∘길에서 모르는 사람을 만나면 어떻게 할까요 (2/2)	통합	4월	1
		∘내 몸을 보호하기 위해 할 일 (1/2)	통합	8월	1
		∘소중한 나 (1/2)	통합	9월	1
		∘소중한 나 (2/2)	통합	9월	1
		∘유괴가 무엇일까요	통합	4월	1
		∘살려줘요! 이웃의 소리를 들었어요 (1/2)	통합	6월	1
		∘살려줘요! 이웃의 소리를 들었어요 (2/2)	통합	6월	1
	제품안전(1)	∘공산품 안전하게 사용하기	창체(자)	3월	1
	체육 및 여가생활안전(2)	∘올바른 여가활동 안전 수칙 알기	창체(안)	7월	1
		∘올바른 캠핑 안전 수칙 알기	창체(안)	7월	1
교통안전 (10)	자동차안전(6)	∘안전밸트는 생명선	통합	7월	1
		∘자동차를 안전하게 타는 방법 알기 (1/2)	창체(안)	4월	1
		∘자동차를 안전하게 타는 방법 알기 (2/2)	창체(자)	4월	1
		∘어린이통학버스 안전하게 타기 (1/2)	통합	3월	1
		∘어린이통학버스 안전하게 타기 (2/2)	창체(자)	3월	1
		∘대중교통 안전하게 이용하는 법 알기	창체(자)	5월	1
	자전거안전(2)	∘자전거 안전하게 타는 방법 알기	창체(안)	5월	1
		∘자전거 안전하게 타기	창체(자)	5월	1
	PM안전(2)	∘킥보드 안전하게 타는 방법 알기	통합	6월	1
		∘킥보드 안전하게 타기	창체(자)	6월	1
폭력 및 신변안전 (22)	학교폭력 예방교육(2)	∘학교폭력의 의미와 유형 알기	창체(안)	9월	1
		∘학교폭력 발생 시의 대처 방법 알기	통합	9월	1
	생명살림교육(2)	∘내 몸을 살펴보기	통합	5월	1
		∘학교 주변 꽃이나 나무 훼손하지 않기	통합	5월	1
	학대예방교육(4)	∘가정폭력이란 무엇인지 알기 (1/2)	통합	10월	1
		∘가정폭력이란 무엇인지 알기 (2/2)	통합	10월	1
		∘가정폭력을 당했을 때의 대처법 알기 (1/2)	통합	10월	1
		∘가정폭력을 당했을 때의 대처법 알기 (2/2)	통합	10월	1
	성교육 (10)	∘이런 놀이는 이제 그만 (1/2)	통합	3월	1
		∘이런 놀이는 이제 그만 (2/2)	통합	3월	1
		∘<둥개둥개 귀한 나> 함께 읽기	창체(자)	4월	1
		∘<이게 정말 나일까?> 함께 읽기	창체(자)	9월	1
		∘소중한 나를 지켜요	창체(자)	4월	1
		∘<오줌이 찔끔> 함께 읽기	창체(자)	3월	1
		∘<불만이 있어요> 함께 읽기	창체(자)	5월	1
		∘그림책 읽고 이야기 나누기	국어	6월	1
		∘자신의 경험 말해보기	창체(자)	6월	1
		∘보호장구는 중요해요	창체(자)	7월	1
	성폭력 예방교육(4)	∘내 몸은 보물이에요	통합	4월	1
		∘좋은 접촉과 나쁜 접촉 구별하기	통합	11월	1
		∘나쁜 접촉이나 성폭력 상황에 대처하는 방법 알기	창체(안)	12월	1
		∘자기 몸 지키는 요령	창체(자)	12월	1
약물 및 사이버중독 (12)	흡연‧음주 등 약물오남용 예방교육(8)	∘나도 모르게 마시는 담배연기	통합	10월	1
		∘나도 모르게 마시는 담배연기	창체(자)	10월	1
		∘흡연은 왜 나쁠까요?	창체(자)	10월	1
		∘금연, 가족과 함께 해요	통합	10월	1
		∘음주가 우리 몸에 끼치는 영향을 알아봐요!	창체(자)	12월	1
		∘음주가 우리 몸에 끼치는 영향을 알아봐요!	창체(자)	12월	1
		∘내 몸을 위한 약 제대로 먹을 수 있어요	창체(자)	12월	1
		∘내 몸을 위한 약 제대로 먹을 수 있어요	창체(자)	12월	1
	인터넷 중독 예방 교육(2)	∘인터넷을 할 때 지켜야 할 예절을 알아 봐요	통합	9월	1
		∘자기조절능력을 기를 수 있는 방안을 고민해 봐요	창체(자)	9월	1
	스마트폰 중독 예방(2)	∘스마트폰을 바르게 사용하는 습관을 만들어 봐요	통합	9월	1
		∘스마트폰을 건전하게 사용할 수 있는 방안을 찾아봐요	창체(자)	9월	1
재난안전 (4)	화재(2)	∘화재의 원인을 알아보고 예방법 실천하기	창체(안)	12월	1
		∘화재 발생 시의 대처법과 대피방법 연습하기	창체(안)	12월	1
	지진(2)	∘지진이 뭘까요?	창체(안)	11월	1
		∘지진 발생 시의 대처법과 대피방법 연습하기	창체(안)	11월	1
응급처치 (2)	응급상황 대처교육(2)	∘상처의 종류와 응급처치 - 다쳐서 피가 나요	창체(안)	5월	1
		∘화상의 종류와 증상 - 앗! 뜨거!! 어떻게 하죠?	창체(안)	12월	1

○ 1학년 7대 안전교육 외 기타 영역 지도 계획

영역	세부내용	관련 교과	교육시기	시수
영양·식생활교육(2)	∘올바른 식습관에 대하여 알아봅시다.	통합	5월	1
	∘우리 몸을 튼튼하게 해주는 음식들은 무엇일까요?	통합	9월	1
학생인권교육(7)	∘학생인권이란 무엇일까요? (1/2)	창체(자)	10월	1
	∘학생인권이란 무엇일까요? (2/2)	창체(자)	10월	1
	∘학생인권조례의 내용은 무엇이 있을까요? (1/2)	창체(자)	10월	1
	∘학생인권조례의 내용은 무엇이 있을까요? (2/2)	창체(자)	10월	1
	∘유엔 아동 선언에 대해 알아보아요 (1/2)	창체(자)	11월	1
	∘유엔 아동 선언에 대해 알아보아요 (2/2)	창체(자)	11월	1
	∘<거짓말 같은 이야기>를 함께 읽어요	창체(자)	11월	1
청렴교육(1)	∘청렴은 나로부터 시작된다	창체(자)	12월	1
장애이해교육(1)	∘장애란 무엇인가요?	창체(자)	4월	1
통일교육(10)	∘통일이 무엇일까요?	통합	6월	1
	∘통일은 왜 해야 하는 걸까요?	통합	6월	1
	∘통일 그림책을 함께 읽어요	국어	6월	1
	∘통일이 되면 좋은 점 (1/2)	통합	6월	1
	∘통일이 되면 좋은 점 (2/2)	통합	6월	1
	∘통일이 되면 하고 싶은 것을 발표해요 (1/2)	통합	11월	1
	∘통일이 되면 하고 싶은 것을 발표해요 (2/2)	국어	11월	1
	∘통일기차 여행을 떠나요	통합	11월	1
	∘남한과 북한의 같은 점과 다른 점	통합	11월	1
	∘우리는 한민족	통합	11월	1
교권보호교육(1)	∘교권이란 무엇일까요?	창체(자)	12월	1

○ 2학년 7대 안전교육 교육과정 반영 시수

구분		생활안전				교통안전			폭력신변 안전					약물 및 사이버중독			재난 안전		응급 처치	계
		시설	유괴	제품	체육	자동차	자전거	PM	학폭	생명	학대	성 교육	성폭력	약물	인터넷	스마트폰	화재	지진	응급
2 학년	교과	2	6							1	2	8	2	5	1					27	64
	창체		4	1	1	6	2	2	2	1	2	2	2	3	1	2	2	2	2	37

영역	주제	차시주제	관련 교과	교육 시기	시수
생활 안전 (14)	시설안전(2)	∘출입문, 현관문 안전하게 사용하기	통합	4월	1
		∘복도와 계단에서 안전하게 활동하기	통합	6월	1
	실종유괴예방 교육(10)	∘실종유괴예방교육	창체	5월	2
		∘위험한 곳에 가지 말아요	통합	9월	2
		∘혼자 집을 보고 있을 때 생기는 일	통합	5월	2
		∘위험을 알리고 도움을 요청해요	창체(안)	5월	2
		∘위험한 곳에 가지 말아요	통합	9월	2
	제품안전(1)	∘장난감의 안전한 사용법을 알고 안전 약속 만들기	창체(안)	5월	1
	체육 및 여가생활안전(1)	∘올바른 캠핑 안전 수칙 알기	창체(안)	7월	1
교통안전 (10)	자동차안전(6)	∘자동차를 안전하게 타는 방법 알기	창체(안)	7월	2
		∘어린이 통학버스 안전하게 타기	창체	4월	2
		∘대중교통을 안전하게 이용하는 방법 알기	창체(안)	9월	2
	자전거안전(2)	∘자전거 안전하게 타는 방법 알기	창체(안)	4월	2
	PM안전(2)	∘pm 안전하게 타기	창체(안)	5월	2
폭력 및 신변안전 (22)	학교폭력 예방교육(2)	∘학교폭력의 의미와 유형 알기	창체	4월	1
		∘학교폭력 발생 시의 대처 방법 알기	창체	4월	1
	생명살림교육 (2)	∘ 봄에는 무엇을 할까	통합	4월	1
		∘ 생명 존중 교육	창체	10월	1
	학대예방교육 (4)	∘가정폭력예방교육	창체	6월	1
		∘아동학대예방교육	창체	5월	1
		∘가정폭력이란 무엇인지 알기 (2/2)	통합	10월	1
		∘가정폭력을 당했을 때의 대처법 알기 (2/2)	통합	10월	1
	성교육 (10)	∘몸 쑥쑥 마음 쑥쑥	통합	5월	1
		∘어떤 옷을 입을까요	통합	5월	1
		∘성교육	창체	6월	1
		∘가족을 만났어요	통합	7월	1
		∘바른 옷차림	통합	9월	1
		∘낯선 사람을 조심해요	통합	9월	1
		∘성교육 이야기를 읽고 생각이나 느낌을 말하기	국어	9월	2
		∘나의 몸은 소중해요	창체(안)	9월	1
		∘무엇을 지켜야 할까요	통합	10월	1
	성폭력 예방교육(4)	∘좋은 접촉과 나쁜 접촉 구별하기	창체(안)	5월	1
		∘나쁜 접촉이나 성폭력 상황에 대처하는 방법 알기	창체(안)	9월	1
		∘이런 놀이는 이제 그만	통합	4월	1
		∘내 몸은 보물이에요	통합	4월	1
약물 및 사이버중독 (12)	흡연‧음주 등 약물오남용 예방교육(8)	∘나도 모르게 마시는 담배연기	통합	4월	2
		∘음주가 우리 몸에 끼치는 영향을 알아봐요!	통합	4월	2
		∘흡연예방 뮤지컬 관람하기	창체	5월	2
		∘건강한 생활	통합	6월	1
		∘약물오남용예방교육	창체	4월	1
	인터넷 중독 예방 교육(2)	∘인터넷을 할 때 지켜야 할 예절을 알아 봐요	국어	4월	1
		∘자기조절능력을 기를 수 있는 방안을 고민해 봐요	통합	4월	1
	스마트폰 중독 예방(2)	∘스마트폰을 바르게 사용하는 규칙 정하기	창체	9월	1
		∘스마트폰을 건전하게 사용하는 습관 기르기	창체	9월	1
재난안전 (4)	화재(2)	∘화재의 원인을 알아보고 예방법 실천하기	창체(안)	11월	1
		∘화재 발생 시의 대처법과 대피방법 연습하기	창체(안)	11월	1
	지진(2)	∘자연재해(지진,홍수,태풍) 발생 시 행동 요령 알기	창체(안)	7월	1
		∘지진 발생 시 행동 요령 알기	창체	12월	1
응급처치 (2)	응급상황 대처교육(2)	∘상처의 종류와 응급처치 - 다쳐서 피가 나요	창체(안)	6월	1
		∘화상의 종류와 증상 - 앗! 뜨거!! 어떻게 하죠.	창체(안)	6월	1

○ 2학년 7대 안전교육 외 기타 영역 지도 계획 (22차시)

영역	세부내용	관련교과	교육시기	시수
영양·식생활교육 (2)	∘올바른 식습관에 대하여 알기	창체	3월	1
	∘우리 몸을 튼튼하게 해주는 음식 알기	통합	6월	1
학생인권교육(7)	∘학생인권이란 무엇일까요?	창체	3월	2
	∘모두 사이좋게 지내요	통합	9월	1
	∘장난일까요? 괴롭힘일까요?	국어	9월	2
	∘학생인권조례의 내용은 무엇이 있을까요?	창체	8월	2
청렴교육(1)	∘ 청렴교육	창체	7월	1
장애이해교육(1)	∘장애 이해 교육	창체	4월	1
통일교육(10)	∘북한 어린이들의 생활 알아보기	국어	6월	1
	∘통일을 해야 하는 이유 알아보기	국어	6월	1
	∘북한과 우리나라의 놀이 비교하기	통합	6월	1
	∘북한 어린이들이 보는 만화 영화 살펴보기	창체	6월	1
	∘북한 또래 친구에게 편지쓰기	국어	6월	1
	∘북한과 우리나라의 명절 및 생활 비교하기	통합	6월	1
	∘통일 관련 사행시 짓기	국어	6월	1
	∘한반도 지도 퍼즐 맞추기	창체	6월	2
	∘통일 노래 오카리나로 연주하기	창체	6월	1
교권보호교육(1)	∘교권보호교육	창체	6월	1

○ 3학년 7대 안전교육 교육과정 반영 시수

구분		생활안전				교통안전			폭력신변 안전					약물 및 사이버중독			재난 안전		응급 처치	계
		시설	유괴	제품	체육	자동차	자전거	PM	학폭	생명	학대	성 교육	성폭력	약물	인터넷	스마트폰	화재	진지	응급
3 학년	교과	1	0	0	2	3	0	0	1	1	2	0	2	0	1	2	1	1	2	19	64
	창체	0	10	1	0	3	2	2	1	1	2	10	2	8	1	0	1	1	0	45

영역	주제	차시주제	관련 교과	교육시기	시수
생활 안전 (14)	시설안전(1)	과학 실험 시 보호 장구 사용법 알기	과학	3월	1
	실종유괴예방 교육(10)	유괴란 무엇일까요?	창체	3월	1
		실종이란 무엇일까요?	창체	3월	1
		낯선 사람이 같이 가자고 할 때 대처방법	창체	3월	1
		위험한 곳에는 가지 않아요	창체	3월	1
		혼자 집을 보고 있을 떄 생기는 일	창체	3월	1
		길을 잃어버렸을 경우(1)	창체	8월	1
		길을 잃어버렸을 경우(2)	창체	9월	1
		유괴 당했을 때 대응방법 알기	창체	10월	1
		안전한 등하교 길 되는 방법(1)	창체	10월	1
		안전한 등하교 길 되는 방법(2)	창체	10월	1
	제품안전(1)	미술용 제품을 안전하게 사용하려면	창체	6월	1
	체육 및 여가생활안전(2)	안전한 여름방학을 보내요	국어	7월	1
		안전한 겨울방학을 보내요	체육	12월	1
교통안전 (10)	자동차안전(6)	교통표지판 알아보기(1)	사회	3월	1
		교통표지판 알아보기(2)	사회	4월	1
		신호등 알아보기	사회	5월	1
		대중교통 이용수칙	창체	9월	1
		안전한 등하교길	창체	12월	1
		안전한 횡단보도 이용	창체	12월	1
	자전거안전(2)	안전하게 자전거를 타기위한 준비	창체	5월	1
		안전한 자전거 타기	창체	12월	1
	PM안전(2)	안전하게 PM을 타기위한 준비	창체	5월	1
		안전한 PM 타기	창체	12월	1
폭력 및 신변안전 (22)	학교폭력 예방교육(2)	친구사랑의 날(1)	창체	5월	1
		친구사랑의 날(2)	체육	9월	1
	생명살림교육(2)	소중한 나 이렇게 지켜요	창체	5월	1
		힘든 친구는 이렇게 도와요	체육	10월	1
	학대예방교육(4)	아동학대의 의미와 예방의 필요성 알기	창체	6월	1
		아동학대의 유형	창체	6월	1
		아동학대의 예방 및 대처 방법(1)	체육	12월	1
		아동학대의 예방 및 대처 방법(2)	체육	12월	1
	성교육 (10)	나의 성장 과정 알아보기	창체	4월	1
		건강한 가족과 가정생활 알아보기	창체	4월	1
		궁금해요, 성	창체	4월	1
		내 몸은 내가 지켜요	창체	4월	1
		내 몸은 소중해요	창체	4월	1
		또래 성희롱, 성폭력 하지 않기(1)	창체	10월	1
		또래 성희롱, 성폭력 하지 않기(2)	창체	10월	1
		성차별 없는 모두를 위한 방법 알아보기(1)	창체	11월	1
		성차별 없는 모두를 위한 방법 알아보기(2)	창체	11월	1
		부모가 되기 위한 준비	창체	11월	1
	성폭력 예방교육(4)	낯선 사람뿐 아니라 아는 사람도 조심!	창체	6월	1
		안전하게 등하교 하는 방법 알아보기	창체	6월	1
		성폭력의 위험에 처했을 때 대처하기(1)	사회	9월	1
		성폭력의 위험에 처했을 때 대처하기(2)	사회	10월	1
약물 및 사이버중독 (12)	흡연‧음주 등 약물오남용 예방교육(8)	우리집 비상약 함부로 먹지 않아요	창체	4월	1
		질병과 건강에 대해 알아보기	창체	4월	1
		흡연 예방 뮤지컬(1)	창체	5월	1
		흡연 예방 뮤지컬(2)	창체	5월	1
		음주, 카페인 식품의 폐해 및 예방 교육	창체	10월	1
		흡연의 폐해 및 예방 교육(1)	창체	10월	1
		흡연의 폐해 및 예방 교육(2)	창체	11월	1
		간접흡연도 안되요	창체	11월	1
	인터넷 중독 예방 교육(2)	인터넷게임에 대해 올바른 습관을 형성해요	창체	6월	1
		인터넷게임에 중독됐는지 알아보아요	체육	11월	1
	스마트폰 중독 예방(2)	스마트폰을 사용하는 올바른 습관을 형성해요	국어	3월	1
		스마트폰에 중독됐는지 알아보아요	체육	9월	1
재난안전 (4)	화재(2)	불이 나면 이렇게 대응해요(1)	창체	6월	1
		불이 나면 이렇게 대응해요(2)	체육	11월	1
	지진(2)	지진이 발생하면 이렇게 대응해요(1)	창체	5월	1
		지진이 발생하면 이렇게 대응해요(2)	체육	12월	1
응급처치 (2)	응급상황 대처교육(2)	응급상황의 대처 방법 알아보기	체육	7월	1
		심폐 소생술 알아보기	체육	12월	1

○ 3학년 7대 안전교육 외 기타 영역 지도 계획

영역	세부내용	관련 교과	교육시기	시수
영양·식생활교육(2)	올바른 식습관에 대하여 알아봅시다	창체	4월	1
	우리 몸을 튼튼하게 해주는 음식들은 무엇일까?	국어	8월	1
학생인권교육(7)	다모임활용	창체	3월, 4월, 6월, 7월, 9월, 10월 12월	7
청렴교육(1)	선생님께 금품이나 선물을 주면 안되요	도덕	7월	1
장애이해교육(1)	장애우와 함께 더불어 살아가는 올바른 방법	도덕	4월	1
통일교육(10)	우리 민족의 역사	사회	3월	1
	일제 강점기의 한반도	사회	4월	1
	슬픈 분단의 역사	사회	5월	1
	6.25와 38선(1)	사회	6월	1
	6.25와 38선(2)	사회	7월	1
	이산가족과 피난민(1)	사회	9월	1
	이산가족과 피난민(2)	사회	10월	1
	통일이 필요한 이유(1)	사회	11월	1
	통일이 필요한 이유(2)	사회	11월	1
	통일이 된 한반도	사회	12월	1
교권보호교육(1)	교권을 보호해요	국어	10월	1

○ 4학년 7대 안전교육 교육과정 반영 시수

구분		생활안전				교통안전			폭력신변 안전						약물 및 사이버중독			재난 안전		응급 처치	계
		시설	유괴	제품	체육	자동차	자전거	PM	학폭	생명	가폭	학대	성 교육	성폭력	약물	인터넷	스마트폰	화재	지진	응급
4 학년	교과	0	10	0	2	6	2	2	0	2		4	10	4	8	2	2	2	2	2	60
	창체	1	0	1	0	0	0	0	2	0		0	0	0	0	0	0	0	0	0	4

영역	주제	차시주제	관련 교과	교육시기	시수
생활 안전 (14)	시설안전(1)	우리 주변의 위험시설을 알아보고 안전 수칙 토의하기	창체	3월	1
	실종유괴예방 교육(10)	실종 유괴 예방 방안 모둠별 토의하기	국어	3월	2
		학급회의를 통해 실종 유괴 예방 수칙 만들기	국어	3월	3
		실종 유괴 예방 방안 모둠별 토의하기	국어	8월	2
		학급회의를 통해 실종 유괴 예방 수칙 만들기	국어	8월	2
		유괴 시 대처 방안 토의하기	국어	8월	1
	제품안전(1)	가정과 학교에서 위험한 제품을 찾고 안전한 사용방법 조사하기	창체	3월	1
	체육 및 여가생활안전(2)	빙상장에서 지켜야 할 안전수칙 알기	체육	6월	1
		겨울스포츠 안전수칙 조사하기	체육	12월	1
교통안전 (10)	자동차안전(6)	학급회의로 학교 주변 보행 불안전 지역을 찾고 안전방안 토의하기	국어	3월	3
		자동차 안전방안 글쓰기	국어	8월	2
		학교주변에서 자동차로 인한 위험했던 경험 나누기	국어	9월	1
	자전거안전(2)	자전거 사고가 난 웹툰을 보고 인물의 마음 짐작하기	국어	3월	1
		학교주변에서 자전거로 인해 위험했던 경험 나누기	국어	9월	1
	PM안전(2)	킥보드를 탈 때 안전수칙 토의하기	국어	3월	1
		개인형 이동수단의 종류와 안전한 운행방법 말하기	국어	9월	1
폭력 및 신변안전 (22)	학교폭력 예방교육(2)	친구에게 고마움 표현하기	창체	5월	1
		신체적 언어적 폭력의 위험성 조사하기	창체	10월	1
	생명살림교육(2)	생명과 자연의 소중함 돌아보기	도덕	5월	1
		생명존중 만화 만들기	도덕	10월	1
	학대예방교육(4)	학대당하는 만화를 보고 인물의 마음 추정하기	국어	3월	1
		학대예방방법을 모둠별 만화로 표현하기	국어	3월	1
		학대예방방법 글쓰기	국어	9월	2
	성교육 (10)	만화를 보고 성폭력 피해자의 마음 짐작하기	국어	3월	1
		만화를 보고 성폭력 피해자의 마음 짐작하기	국어	3월	1
		성폭력 대처방안을 만화로 나타내기	국어	3월	2
		성폭력 대처방안을 만화로 나타내기	국어	3월	1
		성평등에 앞장선 사람들 조사하기	국어	10월	1
		성평등에 앞장선 사람들 조사하기	국어	10월	1
		모둠별 성평등에 앞장선 사람들을 조사해 발표하기	국어	10월	2
		전기문의 특성을 생각하며 성평등의 앞장선 사람들을 소개하는 글 읽기	국어	10월	1
	성폭력 예방교육(4)	성폭력 성희롱 예방 사전 만들기	국어	4월	2
		성폭력 방지 운동에 힘쓴 사람을 조사해 발표하기	국어	10월	2
약물 및 사이버중독 (12)	흡연‧음주 등 약물오남용 예방교육(8)	담배광고에서 사실과 의견 구분하기	국어	5월	1
		주류광고에서 사실과 의견 구분하기	국어	5월	1
		담배, 주류광고에서 찾은 사실으로 예방방안 쓰기	국어	5월	2
		담배로 인해 고통받는 사람들의 이야기를 듣고 이야기 나누기	국어	11월	1
		술로 인해 고통받는 사람들의 이야기를 듣고 이야기 나누기	국어	11월	2
		술과 담배의 폐해를 학급 전체 돌아가며 말하기	국어	11월	1
	인터넷 중독 예방 교육(2)	아름다움의 의미와 종류를 알고 바른 언어생활의 중요성 알기	도덕	6월	1
		게임 중독에 관한 글을 읽고 소감 나누기	국어	12월	1
	스마트폰 중독 예방(2)	모둠별 협동해 스마트폰 중독 예방방안 구상하기	도덕	3월	1
		다른 사람의 의견을 존중하여 스마트폰 중독 예방방안 구상하기	도덕	8월	1
재난안전 (4)	화재(2)	한글 자형을 생각해 화재 상황에 알맞는 비상문구 만들기	국어	6월	1
		화재 관련 영화를 보고 안전수칙 토의하기	국어	12월	1
	지진(2)	지진 안전수칙 토의하기	과학	5월	1
		지진에 안전한 건물 모형 만들기	과학	12월	1
응급처치 (2)	응급상황 대처교육(2)	한글 자형을 강조해 여름놀이 안전수칙 만들기	국어	7월	1
		찰과상을 포함한 응급상황 대처 인포그래픽 만들기	국어	12월	1

○ 4학년 7대 안전교육 외 기타 영역 지도 계획

영역	세부내용	관련 교과	교육시기	시수
영양·식생활교육(2)	식생활 안전수칙 토의하기	창체	3월	1
	가을철 식생활 안전수칙 조사하기	창체	9월	1
인권교육(7)	사람으로서 갖는 권리가 무얼 일지 토의하기	창체	4월	1
	인권을 침해받는 사람 조사하기		4월	1
	모둠별 인권증진 방안 구상하기		4월	1
	외국인 노동자를 포함한 인권을 존중받지 못하는 사례 조사하기		4월	1
	어린이로서 인권이 침해받는 사례 모둠별 조사하기		9월	1
	외국인 노동자 인권 증진 방안 토의하기		10월	2
청렴교육(1)	청렴의 중요성 토의하기	창체	4월	1
장애이해교육(1)	장애 이해 이야기를 듣고 내용 간추리기	국어	4월	1
통일교육(10)	북한과 대한민국의 달라진 말 조사하기	창체	5월	2
	이산가족의 어려움 조사하기	창체	6월	2
	통일을 위해 우리가 해야 할 일 조사하기	창체	6월	1
	통일 되었을 때 생태 자원 활용 생각하기	창체	10월	2
	통일관련 포스터 만들기	창체	10월	2
	북한 어린이의 생활 조사하기	창체	10월	1
교권보호교육(1)	교원능력개발평가교육	창체	10월	1

○ 5학년 7대 안전교육 교육과정 반영 시수

구분		생활안전				교통안전			폭력신변 안전						약물 및 사이버중독			재난 안전		응급 처치	계
		시설	유괴	제품	체육	자동차	자전거	PM	학폭	생명	가폭	학대	성 교육	성폭력	약물	인터넷	스마트폰	화재	진지	응급
5 학년	교과	1		1	2					1		3	9		6	1			1		25
	창체		10			6	2	2	2	1		1	1	4	2	1	2	2	1	2	39

영역	주제	차시주제	관련 교과	교육시기	시수
생활 안전 (14)	시설안전(1)	탐구 문제를 정해 볼까요? 과학실 시설 안전 알아보기	과학	3월	1
	실종유괴예방 교육(10)	자기소개하기(학기 초 안전교육)	자율	3월	1
		짝, 모둠 친구들과 인사 나누기(학기 초 안전교육)	자율	3월	1
		현장체험학습(현장체험학습 안전교육)	자율	4월	1
		현장체험학습(현장체험학습 안전교육)	자율	4월	1
		유괴방지 예방 수칙 알아보기(체험학습 사전교육)	자율	6월	1
		유인 목격시 신고요령 알아보기	자율	9월	1
		현장체험학습(현장체험학습 안전교육)	자율	10월	1
		미아방지 3단계 알기	자율	11월	1
		학생다모임(종)	자율	12월	1
		졸업식(종)	자율	12월	1
	제품안전(1)	컴퓨터의 구성(전자기기 안전 교육)	실과	5월	1
	체육 및 여가생활안전(2)	여름계절학교(체)	체육	7월	1
		여름계절학교(체)	체육	7월	1
교통안전 (10)	자동차안전(6)	시업식(종)	자율	3월	1
		보행자안전교육	자율	3월	1
		여름방학식(종)	자율	7월	1
		연휴안전교육(종)	자율	9월	1
		현장체험학습(종)	자율	10월	1
		종업식(종)	자율	12월	1
	자전거안전(2)	자전거 안전하게 타는 방법 알아보기	자율	5월	1
		여러 가지 교통 수단 안전하기 이용하기	자율	11월	1
	PM안전(2)	PM(개인형 이동장치)안전교육	자율	5월	1
		여름개학식(종)	자율	8월	1
폭력 및 신변안전 (22)	학교폭력 예방교육(2)	친구사랑의 날 행(종)	자율	5월	1
		친구 간의 바른 언어 표현 실천하기	자율	10월	1
	생명살림교육(2)	숲체험(종)	자율	5월	1
		생명살림교육(과)	과학	10월	1
	학대예방교육(4)	아동학대의 유형과 피해 사례 알아보기	자율	6월	1
		아동학대 발생시 대처요렁1	자율	7월	1
		아동학대 발생시 대처요령2	자율	9월	1
		4. 공감하며 대화해요	도덕	11월	1
	성교육 (10)	1) 가정의 소중함(1/2)	실과	3월	1
		1) 가정의 소중함(2/2)	실과	3월	1
		영양과 몸의 성장(1/2)	체육	3월	1
		학급규칙 세우기	자율	3월	1
		영양과 몸의 성장(2/2)	체육	3월	1
		성교육버스(종)	자율	7월	1
		공감하며 대화해야 하는 까닭을 안다 (1/2)	국어	9월	1
		공감하며 대화해야 하는 까닭을 안다 (2/2)	국어	9월	1
		공감하며 대화하는 방법을 안다 (1/2)	국어	9월	1
		공감하며 대화하는 방법을 안다 (2/2)	국어	9월	1
	성폭력 예방교육(4)	성폭력의 의미와 예방행동 알아보기	자율	4월	1
		친구를과의 올바른 대화 방법 알아보기	자율	5월	1
		학급규칙 점검하기	자율	8월	1
		수학여행(종)	자율	9월	1
약물 및 사이버중독 (12)	흡연‧음주 등 약물오남용 예방교육(8)	음식물 섭취와체중(1/3)	체육	3월	1
		음식물 섭취와체중(2/3)	체육	3월	1
		축석가족하나되기(음) 흡연예방뮤지컬 관람	음악	5월	1
		축석가족하나되기(음) 흡연예방무지컬 관람	음악	5월	1
		2) 간단한 조리하기(1/6)	실과	8월	1
		2) 간단한 조리하기(2/6)	실과	8월	1
		수학여행(종)	자율	9월	1
		흡연, 음주의 피해 사례를 통한 올바른 안전 의식 다지기	자율	12월	1
	인터넷 중독 예방 교육(2)	자료를 찾아 읽고 요약할 수 있다(1/2)	국어	4월	1
		대화방 언어예절에 대해 알아보기	자율	12월	1
	스마트폰 중독 예방(2)	인터넷 게임, 스마트폰 중독 예방 교육	자율	4월	1
		스마트폰중독교육	자율	9월	1
재난안전 (4)	화재(2)	화재 발생 시 대처 방법 알아보기	자율	7월	1
		화재안전교육(소화기 사용법 알아보기)	자율	12월	1
	지진(2)	지진 발생 시 대처 방법 알아보기	자율	7월	1
		맞춤형 기상 정보를 제공하는 기상 자문가, 날씨와 우리 생활을 정리해 볼까요?	과학	11월	1
응급처치 (2)	응급상황 대처교육(2)	응급상황 발생시 대처 방법 알아보기	자율	7월	1
		수학여행(수학여행 안전 교육)	자율	9월	1

○ 5학년 7대 안전교육 외 기타 영역 지도 계획

영역	세부내용	관련 교과	교육시기	시수
영양·식생활교육(2)	1) 균형잡힌 식사하기(1/4)	실과	6월	1
	2) 간단한 조리하기(3/6)	실과	9월	1
학생인권교육(7)	인권이란 무엇인지 알아보기	사회	4월	1
	인권 신장을 위해 노력했던 옛사람들의 활동 살펴보기	사회	5월	1
	인권 신장을 위한 옛날의 여러 제도 알아보기	사회	5월	1
	인권의 의미와 어린이 인권에 대해 알아보기	자율	5월	1
	동학 농민 운동을 살펴보고 당시 사람들의 생각 알아보기	사회	11월	1
	아동 인권 동화 읽기	자율	11월	1
	인권동화 소감문 작성하기	자율	12월	1
청렴교육(1)	3. 올바른 선택을 해요	도덕	3월	1
장애이해교육(1)	장애이해교육	자율	4월	1
통일교육(10)	우리나라의 지형 살펴보기	사회	3월	1
	우리나라 산지, 하천, 평야 해안의 특징 알아보기(1/2)	사회	3월	1
	우리나라 산지, 하천, 평야 해안의 특징 알아보기(2/2)	사회	3월	1
	우리나라의 기후 살펴보기	사회	3월	1
	평화통일의 필요성 알아보기	자율	7월	1
	8 · 15 광복의 과정 알아보기	사회	12월	1
	한반도 분단의 과정 알아보기	사회	12월	1
	대한민국 정부 수립의 의미 알아보기	사회	12월	1
	6 · 25 전쟁의 전개 과정과 그 결과 알아보기	사회	12월	1
	6 · 25 전쟁으로 사람들이 겪은 어려움 알아보기	사회	12월	1
교권보호교육(1)	인권의 날(국)	국어	10월	1

○ 6학년 7대 안전교육 교육과정 반영 시수

구분		생활안전				교통안전			폭력신변 안전					약물 및 사이버중독			재난 안전		응급 처치	계
		시설	유괴	제품	체육	자동차	자전거	PM	학폭	생명	학대	성 교육	성폭력	약물	인터넷	스마트폰	화재	진지	응급
6 학년	교과	1			1										1		1			4
	창체		10	1	1	6	2	2	2	2	4	10	4	8	1	2	1	2	2	60

영역	주제	차시주제	관련 교과	교육시기	시수
생활 안전 (14)	시설안전(1)	과학 실험 시 주의사항을 알아볼까요?	과학	3월	1
	실종유괴예방 교육(10)	유괴, 실종이란 무엇일까요?	창체	3월	1
		낯선 사람이 같이 가자고 할 때 대처방법	창체	4월	1
		유괴 당했을 때 대응방법 알기(1)	창체	4월	1
		유괴 당했을 때 대응방법 알기(3)	창체	4월	1
		유괴 당했을 때 대응방법 알기(2)	창체	4월	1
		유괴 당했을 때 대응방법 알기(4)	창체	4월	1
		안전한 등하교 길 되는 방법(1)	창체	5월	1
		안전한 등하교 길 되는 방법(2)	창체	5월	1
		안전한 등하교 길 되는 방법(3)	창체	6월	1
		안전한 등하교 길 되는 방법(4)	창체	6월	1
	제품안전(1)	안전하게 제품을 사용하려면(1)	창체	4월	1
	체육 및 여가생활안전(2)	준비운동의 중요성 알기	창체	7월	1
		방학 전 안전교육	체육	12월	1
교통안전 (10)	자동차안전(6)	교통표지판 알아보기	창체	3월	1
		도로에서 자동차를 만났을 때 대처방법	창체	4월	1
		신호등 알아보기	창체	6월	1
		대중교통 이용 수칙	창체	9월	1
		안전한 등하교길	창체	10월	1
		안전한 횡단보도 이용	창체	12월	1
	자전거안전(2)	안전하게 자전거를 타기 위한 준비	창체	4월	1
		안전한 자전거 타기	창체	9월	1
	PM안전(2)	전동퀵보드를 탈 때 주의점(1)	창체	5월	1
		전동퀵보드 시 지켜야 할 점	창체	11월	1
폭력 및 신변안전 (22)	학교폭력 예방교육(2)	학교폭력을 알아봅시다	창체	5월	1
		친구를 괴롭히지 말아요	창체	9월	1
	생명살림교육(2)	생명은 소중한 것이에요	창체	5월	1
		소중한 나	창체	10월	1
	학대예방교육(4)	아동학대의 의미와 예방의 필요성 알기	창체	5월	1
		아동학대의 유형	창체	6월	1
		아동학대의 예방 및 대처 방법	창체	12월	1
		아동학대의 예방 및 대처 방법	창체	12월	1
	성교육 (10)	성폭력의 예방과 대처 방법 알아보기(성폭력)(1)	창체	7월	1
		아동기 성 발달의 특징(1)	창체	9월	1
		건강의 이해(보건교육)	창체	9월	1
		건강한 치아(보건교육)	창체	10월	1
		올바른 손씻기(보건교육)	창체	10월	1
		약의 올바른 생활(보건교육)	창체	10월	1
		감기를 예방해요(보건교육)	창체	10월	1
		간접흡연 예방(보건교육)	창체	11월	1
		담배의 정체(보건교육)	창체	11월	1
		사춘기의 신체변화(보건교육)	창체	11월	1
	성폭력 예방교육(4)	성폭력의 예방과 대처 방법 알아보기(성폭력)(2)	창체	7월	1
		음란물 예방(보건교육)	창체	11월	1
		소중한 나(보건교육)	창체	11월	1
		성폭력 예방(보건교육)	창체	11월	1
약물 및 사이버중독 (12)	흡연‧음주 등 약물오남용 예방교육(8)	우리집 비상약 함부로 먹지 않아요(1)	창체	4월	1
		우리집 비상약 함부로 먹지 않아요(2)	창체	5월	1
		흡연의 폐해 및 예방 교육(1)	창체	5월	1
		흡연의 폐해 및 예방 교육(2)	창체	5월	1
		질병과 건강에 대해 알아보기(1)	창체	9월	1
		질병과 건강에 대해 알아보기(2)	창체	9월	1
		음주, 카페인 식품의 폐해 및 예방 교육(1)	창체	11월	1
		음주, 카페인 식품의 폐해 및 예방 교육(2)	창체	12월	1
	인터넷 중독 예방 교육(2)	인터넷게임에 대해 올바른 습관을 형성해요	창체	5월	1
		게임중독 자가진단	국어	11월	1
	스마트폰 중독 예방(2)	스마트폰을 사용하는 올바른 습관을 형성해요	창체	3월	1
		스마트폰에 중독됐는지 알아보아요	창체	8월	1
재난안전 (4)	화재(2)	화재예방훈련	창체	6월	1
		화재대피도 그리기	국어	11월	1
	지진(2)	지진발생시 대처요령	창체	5월	1
		지진대피 연습	창체	12월	1
응급처치 (2)	응급상황 대처교육(2)	응급 상황 알아보기	창체	7월	1
		심폐 소생술 알아보기(1)	창체	11월	1

○ 6학년 7대 안전교육 외 기타 영역 지도 계획

영역	세부내용	관련 교과	교육시기	시수
영양·식생활교육(2)	올바른 식습관에 대하여 알아봅시다	창체	5월	1
	우리 몸을 튼튼하게 해주는 음식들은 무엇일까?	창체	6월	1
학생인권교육(7)	학생 인권이란 무엇일까?	창체	3월	1
	다른 사람의 인권을 존중해줘요	창체	4월	1
	학생인권의 내용은 무엇이 있을까요?(1)	창체	6월	1
	학생인권의 내용은 무엇이 있을까요?(2)	창체	7월	1
	학생인권의 내용은 무엇이 있을까요?(3)	창체	9월	1
	남성과 여성의 인권	창체	11월	1
	-우리모두 소중해요	창체	12월	1
청렴교육(1)	청렴한 삶이란	창체	4월	1
장애이해교육(1)	장애인과 함께 더불어 살아가는 올바른 방법	창체	6월	1
통일교육(10)	영화 코리아 감상하기	도덕	10월	1
	통일 한국, 그 이후를 준비해요	도덕	10월	1
	남북통일이 필요한 까닭 생각해 보기	사회	10월	1
	통일을 향해 한 발 한 발 나아가요	도덕	10월	1
	마음으로 하나 되는 통일 한국을 만들어요	도덕	10월	1
	남북통일을 위한 다양한 노력 조사하기	사회	10월	1
	지구촌 평화에 기여하는 통일 한국의 모습 그려 보기	사회	10월	1
	지구촌 환경 문제를 해결하기 위한 노력 알아보기 (1/2)	사회	10월	1
	지구촌 환경 문제를 해결하기 위한 노력 알아보기 (2/2)	사회	10월	1
	환경을 생각하는 생산과 소비 생활 알아보기	사회	10월	1
교권보호교육(1)	선생님을 존중해주세요	창체	10월	1

Ⅳ		대비활동

1	재난대응훈련 계획의 수립

중점활동	추진 내용	목표	대상	시기	담당	비고
재난대응 안전한국 훈련계획	-지진 및 화재 상황에서의 효율적인 대피 훈련 -학년, 학생 상황에 맞는 놀이형 재난 대응 훈련 -실제적인 기능 점검 및 안전 진단 훈련 -나. 침. 반 5분 안전교육 관련 훈련	1회	1~6학년 교직원	5월	안전 담임
민방공 대피훈련	-민방위의 날 일정에 맞추어 재난대피 훈련	2회	1~6학년 교직원	학기별 1회	안전 담임
화재대피 훈련	-화재 대피 및 대응 훈련 (1회 이상 소방기관과 연계하여 실시)	2회	1~6학년 교직원	학기별 1회	안전 담임
비상대비훈련	-지진/무단침입/락다운/태풍훈련/역대피 훈련	1회 이상	1~6학년 교직원	연중	안전 담임 행정실

* 지진대피 훈련 연 2회 이상 실시 : 재난대응 안전한국훈련 및 민방위 훈련과 연계한 훈련 실시

2	배포와 실제 훈련

※ ｢학교현장 재난유형별 교육·훈련 매뉴얼｣ 배포 및 실제 훈련시 별도계획 수립

3	비상배낭의 마련과 관리

가. 대피를 요하는 재난과 학교 밖에서 발생할 수 있는 대규모 재난 사고에 대비할 수 있도록 교육지원실에 비상배낭을 상시 비치한다.

나. 행정실장은 분기별로 내용물을 점검․보완하고, 캐비넷 보관 등 보안․관리를 철저히 한다.

◦ 학교와 주변 위성사진 및 지도 ◦ 건물 도면 ◦ 학생과 교직원 명단, 비상 열쇠 ◦ 화재경보기 작동법 ◦ 설비(전기/가스/수도) 밸브 잠금 방법 ◦ 안전사고 지휘체계 및 연락처	◦ 사고 지휘본부/재난대응 및 지원기관 명단과 연락처 ◦ 학생 대피장소 ◦ 구급약품 배치 현황 ◦ 비상식량 ◦ 기타 비상시 필요한 최소한의 서류와 장비 등

Ⅴ		대응절차와 행동수칙

1	학교교육과정 운영 중(현장체험학습 포함) 재난 발생시 일반적 대응절차

가. 지진, 태풍 등 자연재난은 지역사회 전체에 광범위한 피해를 발생시킴으로

학생의 통학로 유실, 가정도 피해를 입었을 것을 가정하여 대응

나. 원칙적으로 보호자가 학생을 직접 인솔해서 귀가할 수 있도록 조치

2	비상 커뮤니케이션의 실행 및 대응절차

가. 학교는 발생한 재난 또는 학교안전사고의 유형에 따라 교직원 명단과 연락처, 재난대응, 응급의료, 관계기관 등과의 비상연락망(교육청 재난안전관리체계와의 연계 포함), 시설 및 물품공급업체 비상연락처 등에 따른 비상 커뮤니케이션을 실행한다.

나. 비상 커뮤니케이션을 위해 도구들은 다음과 같다.

- 유선전화 : 사건․사고가 일어나는 동안 학부모들의 정보요청에 응대하기 위해 학교 전화번호 중 하나(또는 그 이상의 회선)를 핫라인으로 지정하여 운영한다.

- 휴대전화 : 전기가 들어오지 않는 경우에도 사용할 수 있는 유일한 통신수단으로, 교직원들이 이동하는 중에 유용하게 사용하도록 한다.

	3	Drop-cover-hold(몸을 낮추고, 머리를 감싼 자세 유지)

가. 목적

Drop-Cover-Hold는 사전경고 없이 갑작스러운 폭발, 건물 붕괴, 태풍, 지진 등에 의해 교실 천장과 벽 등에 놓인 물건들이 떨어지거나, 교실 외부에서 날아오는 파편들로부터 학생과 교직원들이 스스로 몸을 보호하기 위해 실행되는 절차이다.

나. 역할

지정된 교직원들은 이러한 절차의 개발, 실행, 평가에 참여한다.

다. 절차

1) 실내 절차

실내에 있는 학생과 교직원은 다음과 같이 행동한다.

∙ 바닥으로 몸을 낮춘다.

∙ 튼튼한 테이블, 책상 또는 그 밖의 가구 밑으로 들어가서 몸을 보호한다. 만일 자신이 있는   곳에 이를 위한 적합한 가구가 없다면, 자신의 팔로 얼굴과 머리를 보호한다.

∙ Drop-Cover-Hold를 그만하라는 지시가 있을 때까지 테이블 밑에서 자세를 유지한다.

∙ 교직원들은 학교장/학교사고지휘관의 지시가 있다거나 또는 밖으로 대피하는 것이 더 안전   하다고 결정했을 때, 학생들을 사전에 지정해 놓은 장소로 대피시킨다.

∙ 교직원과 학생은 대피시에 엘리베이터를 사용하지 않아야 한다는 점에 유의한다.

2) 실외 절차

실외에 있는 학생과 교직원은 다음과 같이 행동한다.

∙ 건물, 가로수, 전신주 등과 떨어진 장소로 이동한다.

∙ 땅바닥을 향해 몸을 낮춘다.

∙ 자신의 팔을 이용하여 얼굴과 머리를 보호한다.

∙ 교직원은 학교장/학교사고지휘관의 지시가 있다거나 또는 대피하는 것이 더 안전하다고 할      때, 학생들을 사전에 지정해 놓은 장소로 대피시킨다.

3) 차량 이동 중의 절차

이동 중인 차량에 있는 운전기사/교직원은 다음과 같이 행동한다.

∙ 즉시 차량의 속도를 줄여서 정차시킨다.

∙ 모든 학생/교직원들에게 차량 안에 머물도록 지시한다.

∙ 그렇게 하는 것이 안전할 때 조심해서 차량을 운전하거나 차량 밖으로 대피한다.

	4	대피(evacuation)

가. 목적

대피는 화재, 폭발, 불법침입자, 위험물질 유출 등으로 인해 건물 안에 있는 것보다 건물 밖으로 나가는 것이 더 안전하다고 판단한 경우 교직원, 학생, 방문객 등이 운동장, 체육관 또는 학교 밖의 안전지대로 안전하게 도착할 수 있도록 하기 위해 실행되는 절차이다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 119(필요에 따라 112 포함)에 즉시 전화를 걸어 학교안전사고로 인해 학생들을 대피시키고 있음을 알린다(상황에 따라 통화담당자를 지정한다).

∙ 교육청 담당자에게 학생들을 대피시켜야 하는 학교안전사고가 발생하였음을 알린다.

∙ 화재경보기, 확성기를 사용하여 건물 안에 있는 사람들에게 건물 전체 또는 건물 내 특정지역으로부터 대피해야 하는 상황이 발생하였다는 사실을 알린다. 경보방송(메시지)의 내용은 다음과 같다.

“주의를 집중해주시기 바랍니다. 건물 밖으로 대피해야 합니다. 담임선생님들은 즉시, 학생들을 각자 지정된 장소로 데려가 주시기 바랍니다. 또한 선생님들은 대피시 지정 장소에 도착하자마자 학생인원을 확인해주시기 바랍니다.”

∙ 학교안전사고가 발생한 위치와 비상상황의 형태에 따라 대피경로를 결정한다.

∙ 비상상황이 발생한 장소와 형태에 따른 대피경로의 변경에 관한 정보를 제공한다.

∙ 무전기 또는 핸드폰 등을 통해 대피절차를 지원할 교직원을 지정한다.

∙ 상황을 모니터링하고 필요한 경우 지시사항을 업데이트하거나 추가한다.

∙ 다시 건물 안으로 들어간다거나, 원래의 장소로 돌아가는 것이 더 안전한 경우 벨, 무전기,  확성기 등을 이용하여 이를 알린다.

2) 교사

∙ 지정된 비상대피로 또는 학교장/안전책임관이 지시한 경로를 따라 건물 바깥으로 나가도록 지시한다. 건물 각 층의 평면도에 표시된 대피계획도는 각 교실 내부의 전등스위치 옆에 부착해 놓아야 한다.

∙ 1차 비상대피로가 막혀있다거나 위험한 상황인 경우에 2차 대피로를 이용한다. 비상상황과 이로 인한 대피가 이루어지는 동안 학교장/사고지휘관 과의 커뮤니케이션을 통해 안전한 대피경로와 건물 내의 대피장소를 선택한다.

∙ 필요시 특별배려자의 대피를 도와주기로 지정된 학생에게 이들의 대피행동을 도와줄 것을 지시한다.

∙ 교실을 떠날 때 문을 잠그지 않은 상태로 문을 닫고 불을 끈다.

∙ 학생 또는 교직원의 소지품들로 인해 대피행동을 멈춰서는 안 된다.

∙ 출석부, 전화번호부, 교실 비상배낭(Go-Kit), 그 밖의 비상용품을 지참하고 대피한다.

∙ 건물 밖으로 나오는 동안 화장실, 복도, 편의시설 등을 체크한다.

∙ 지정된 건물 밖의 대피지역으로 이동한다

∙ 건물 밖 대피지역이나 건물 내부의 대피지역에 도착하면 즉시 부상자 발생 유무를 확인한다.

∙ 대피장소에 도착한 후 학생 수를 확인하고 실종자 또는 부상자가 있는 경우 즉시 학교장/사고지휘관에게 보고한다.

∙ 추가적인 지시가 있을 때까지 대피지역에서 대기한다.

3) 행정직원

∙ 방문자 기록지와 교외 출입허가자 기록지를 지참하여 대피지역으로 이동한다.

∙ 교사들로부터 인원점검 결과를 취합하여 학교장/안전책임관에게 부상학생과 부상 교직원에 관한 사항을 알린다.

	5	역대피(reverse evacuation, 실내대피)

가. 목적

역대피(Reverse Evacuation)는 학교 건물 바깥보다 건물 안에 있는 것이 더 안전한 상황, 즉 악천후, 지역사회에서의 비상상황 발생, 조직범죄활동 또는 학교 밖에서의 위험물질 유출 등과 같은 학교안전사고가 발생한 경우에 실행된다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 학교 건물 바깥에 있는 학생과 교직원들을 건물 안으로 들어오도록 하기 위한 역대피 명령을 내린다. PA시스템, 메가폰, 무전기, 전화, 메신저 등을 활용하여 학생과 교직원들을 건물 안으로 집합시킨다.

∙ 교육청 관계자에게 상황을 통보한다.

∙ 119 또는 112에 신고한다.

∙ 라디오, 인터넷, 기타 매체를 통해 발생한 학교안전사고에 관한 정보를 모니터링하는 교직원을 지명한다.

∙ 외부 문과 창을 닫고 잠근다.

∙ 재난안전담당자 또는 안전담당자와의 접촉을 유지하면서 학교안전사고가 전개되는 상황 변화에 따라 Drop-Cover-Hold 또는 대피소 피난 등의 추가적인 절차를 실시할 필요가 있는지 협의한다.

2) 교사/직원

∙ 가장 가까운 건물 입구를 통해 즉시 학생들을 교실 또는 건물 내의 안전한 장소로 이동시킨다.

∙ 학생이나 교직원 어느 누구도 건물 밖에 있지 않도록 한다.

∙ 모든 외부 문과 창을 닫고 잠그도록 지시한다.

∙ 만일 건물 안으로 이동하는 것이 위험한 경우, 건물 밖에 있는 교직원들은 학생들에게 안전성이 확보되어 지정된 학교 내 또는 학교 밖 장소로 이동하여 집합하도록 지시한다.

∙ 교사들은 모든 학생들에 대한 출석을 확인하고, 실종학생이 있는지 확인하여 이를 학교장/사고지휘관에게 보고한다.

∙ 학교장/안전책임관 또는 공공안전담당자(소방관, 재난안전전문가 등)로부터의 추가적인 지시를 기다린다.

∙ 위협요인이 완전히 사라지기 전까지 학교의 주출입구를 감시한다.

	6	대피소 피난(shelter-in-place)

가. 목적

대피소 피난(shelter-in-place)절차는 비상사태가 발생하는 동안 학생, 직원, 시민 등이 학교 내에 설치된 대피시설을 사용할 수 있도록 하는 것을 말한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 무전기, 전화기, 메가폰을 사용하여 다음과 같은 안내방송을 실시한다.

“주의를 집중해 주시기 바랍니다. 비상사태가 발생하여 대피소 피난절차를 실시합니다. 학생과 교직원들은 지정된 대피장소와 안전지대로 이동하십시오. 건물 밖에 있는 모든 직원과 학생들은 즉시 건물 안으로 대피하십시요.”

∙ 학교 건물 바깥에 있는 학생과 교직원들이 건물 안으로 들어오도록 하기 위한 역대피 명령을 내린다. PA시스템, 메가폰, 무전기, 전화, 메신저를 활용하여 학생과 교직원들을 건물 안으로 집합시킨다.

∙ 모든 외부 문과 창을 닫고 잠그도록 지시한다.

∙ 필요하다면 외부의 공기가 건물 안으로 들어오지 못하도록 건물의 냉난방과 환기시스템을 차단할 것을 지시한다.

∙ 교육청에 학교가 대피소 피난을 실시하였음을 통보한다.

∙ 라디오, 인터넷, 기타 매체를 통해 대피소 피난을 유발시킨 학교안전사고의 상황에 관한 정보를 모니터링하는 교직원을 지명한다.

∙ 재난안전요원과의 접촉을 유지하며 이들과의 긴밀한 협의를 실시한다.

∙ 학교안전사고에 의한 상황 변화에 따라 필요한 안내방송을 할 수 있도록 준비한다.

2) 교사/직원

∙ 학생들을 지정된 장소 즉 창문이 없는 방, 지하실 등 안전한 장소로 이동시킨다.

∙ 필요하다면 학생들에게 무릎을 꿇어 자세를 낮추고, 손으로 머리를 감싸고 있도록 지시하      여 날아올 수 있는 파편 등으로부터 자신들의 몸을 보호할 수 있도록 한다.

∙ 만일 건물 바깥에 있는 경우라면 학생들에게 학교 건물 내부의 안전한 지역 또는 그 밖의     적절한 대피장소로 들어갈 것을 지시한다.

∙ 돌풍이나 태풍 등의 악천후로 인해 건물이나 대피소 안으로 들어갈 시간적 여유가 없는 경우,     가장 가까운 계곡의 나무나 전봇대 등이 없는 배수로나 낮은 장소로 이동해 쪼그리고 앉거나     누워있도록 한다.

∙ 건물 내부로 이동시 유해한 화학연기 등에 노출될 수 있는 경우, 이러한 연기가 닿지 않는      장소로 학생들을 이동시킨다.

∙ 학교장/사고지휘관 또는 긴급구조대로부터 바깥이 안전해졌으니 대피소에서 나와도 된다      는 통보를 받기 전까지 모든 학생들이 대피소 안에 머물도록 지시한다.

3) 시설관리자

∙ 학교장/사고지휘관 또는 응급구조대, 경찰관의 지시에 따라 전기․가스․수도시설을 잠근다.

∙ 난방․환기․냉방 등의 공기순환시스템을 잠그라는 지시가 있을 때 이를 실행한다.

∙ 발생한 학교안전사고의 유형에 따라 필요한 경우 대피소가 마련된 건물의 현관에 ‘대피소’라는 것을 알리는 안내카드를 부착한다. 그러나 흉기난동, 불법침입, 폭력을 일으킬 수 있는 자가 학교 내 건물에 들어왔다는 것은 알고 있으나 이를 제압하지 못한 상황에서는 ‘대피소’ 안내카드를 사용하지 않는다.

	7	락다운(Lockdown)

가. 목적

락다운은 흉기 난동이나 불법침입 사건이 발생한 경우 시간장벽(time barrier)을 만들어내기 위한 초기의 물리적 대응방안으로 독립형 방어전략이라고는 할 수 없다. 따라서 이를 통해 안전한 장소를 확보한 후, 그곳으로의 침입을 막기 위해 문에 장애물을 설치하고 대피방안 또는 필요한 대응책을 준비한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 무전기, 전화 또는 확성기를 사용하여 다음의 내용을 전달한다.

“주의를 집중해주시기 바랍니다. 비상상황이 발생하여 지금 락다운을 실시합니다.”

∙ 112 신고자를 지정하고, 그는 학교명과 주소, 비상상황을 설명하고 학교가 락다운을 실시하였다는 사실과 (만일 파악하고 있다면) 불법침입자의 인상착의와 소지한 흉기, 학교의 사건지휘소 위치 등을 전달한다. 업데이트된 추가적인 정보들을 제공하기 위해 신고자가 전화통화 상태를 계속 유지하도록 지시한다.

∙ 건물 외부에 있는 교직원들과 운동장 수업 중인 학생들에게 즉시 학교 밖 집합장소로 이동할 것을 통보하고, 학생들의 소재를 파악한 후 이들을 재배치할 수 있도록 준비한다.

∙ (체험학습 후 돌아오는 버스가 있는 경우) 버스의 배차담당자 또는 운전기사를 관리하는 용역회사에 학교로의 운행을 중단하고 지정된 장소로 이동할 것을 통보한다.

∙ 교육청에 락다운이 실시되고 있음을 알린다.

2) 교사

∙ 복도와 화장실에 있는 학생들을 자신의 교실로 들어오도록 하여 모든 학생들이 교실로 들어가도록 한다.

∙ 문을 잠근다(복도측 창에 설치된 커튼이나 블라인드를 내려서 복도에서 안을 볼 수 없도록 한다).

∙ 문으로 들어올 수 없도록 커다란 물건들을 옮겨 놓는다. 이를 위해 이동이 가능한 의자 등의 물건들을 활용한다.

∙ 출석을 확인하여 실종된 학생 또는 자신의 교실에 피신 중인 학생이나 방문객에 대한 사항을 학교 사고지휘관에게 알릴 수 있도록 준비한다.

∙ 흉기소지자나 불법침입자가 교실에 들어오는 경우, 이들로부터 학생들이 재빠르게 뛰어서 탈출할 수 있는지를 고려한다.

∙ 교직원과 학생들은 큰소리를 지른다거나 흉기소지자/불법침입자의 얼굴이나 신체 등을 향해 물건을 던짐으로써 이들이 흉기를 제대로 사용할 수 없도록 하기 위한 모든 행동을 준비한다.

∙ 학교 사고지휘관으로부터 위협상황이 해소되었다는 것을 전달받는다거나 창문 등을 통한 안전한 이동경로를 확보하기 전까지 아무도 밖에 나가지 못하도록 한다.

3) 행정직원

∙ 응급구조기관 등과 학교 안전책임관으로부터의 추가적인 지시를 기다리며 전화기 옆에 대기한다.

∙ PA시스템, 전화, 컴퓨터 또는 그 밖의 방법을 통해 교실 상황을 원격으로 확인한다.

∙ 학교장/안전책임관의 지휘소 설치를 지원한다.

4) 시설관리자

∙ 물류차량의 출입문을 포함하여 모든 출입문을 닫고 잠근다.

∙ 물류차량기사, 작업자, 용역직원 등이 건물 내의 안전한 장소에서 문을 잠그고 있도록 지시한다.

락다운이 실시되는 동안 건물 외부에 일부 학생과 교직원이 존재하는 경우, 교사 또는 다른 교직원은 이들을 학교 밖의 지정된 집합장소로 이동시킨다.

	8	흉기 난동

가. 목적

흉기를 사용한 교내 범죄사고의 발생시 경찰관이 현장에 도착하기 이전까지 이로 인한 위협으로부터 학생과 교직원의 생명과 신체를 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 교직원에게 112 전화를 걸도록 지시하고, 이를 지시받은 교직원은 학교명과 주소, 사건이 발생한 정확한 위치, 발생한 비상상황의 성격, 불법침입자의 수와 용모(생김새와 복장 등), 소지한 흉기의 종류, 이들을 마지막으로 목격한 장소, 학교가 취한 행동 그리고 현재 학교의 보안요원들이 위치한 장소 등에 관한 정보를 제공한다. 또한 신고자는 112와의 통화상태를 유지하도록 한다.

∙ 사건지휘소인 교육지원실에 대한 경비를 실시하고, 커뮤니케이션, 교직원과 학생들의 위치, 학교와 건물의 평면도 등에 관한 중요한 정보와 데이터를 담고 있는 학교비상운영시스템에 관한 사항 그리고 사건이 일어나는 동안 가용할 수 있는 문서와 물품 등을 준비해 놓는다. 만일 사건이 행정실(교무실)에서 일어나는 경우 사건지휘소로 사용할 별도의 장소를 지정한다.

∙ 행정직원들로 하여금 인터폰이나 무선전화기 등을 통해 교사들과의 접촉을 유지하면서 발생한 위기상황에 대한 적절한 정보를 지속적으로 제공하도록 한다.

∙ 교육청 관계자에게 사건 발생을 통지하고 대응을 요청한다.

∙ 교사와 학생들을 건물 밖의 지정된 집합장소로 이동시킨 경우, 필요시 학교 밖의 재결집장소로 대피할 수 있도록 준비해 놓을 것을 지시한다.

∙ 경찰관이 도착하기 전까지 학교로 들어오고자 하는 방문객과 차량의 진입을 막도록 지시한다.

∙ 학교를 향해 오고 있는 모든 버스(체험학습을 위한 버스)들은 운행경로를 변경하여 지정된 별도의 장소에 가도록 지시한다.

2) 교사/직원

∙ 학교장/안전책임관 또는 경찰관과 같은 사고현장지휘관의 지시에 따라 락다운을 실행한다.

∙ 만일 무단불법침입자를 학교에서 최초로 목격한 사람이라면, 112에 신고한 후 이러한 사실을 학교장/사고지휘관에게 통보하여 락다운을 실시할 수 있도록 한다.

∙ 자신이 담당하고 있는 교실의 현재 상황에 관한 정보를 수집한다. 자신의 교실에 있는 학생들과 자신의 교실에 피신해 들어온 사람들의 수를 확인한다.

∙ 건물 밖으로의 대피가 가능한지를 확인한다.

∙ 건물 밖으로 대피하는 것이 안전한 방법이 아닌 경우, 학교장/안전책임관 또는 사건현장지휘관(경찰관)의 지시가 있을 때까지 교실 내에서 락다운 상황을 유지한다.

∙ 만일 불법침입자가 교실에 들어온 상황인 경우, 모든 수단과 방법을 동원하여 학생들의 안전을 보호한다. 이러한 활동에는 위협에 저항하기 위한 어떤 모든 형태가 포함된다.

∙ 만일 불법침입자가 교실에서 흉기를 사용하기 시작했다면 흉기를 제대로 사용할 수 없도록 교실 안을 돌아다니면서 책, 컴퓨터, 전화기, 가방 등을 던져 내부를 혼란스럽게 만든다거나 침입자의 행동을 저지하기 위한 행동을 실행한다. 학생들에게 어떤 방법으로든 교실 밖의 다른 장소로 도망가라고 말한다.

다. 그 밖의 절차

∙ 흉기난동자/불법침입자의 행동이 진압된 후, 학교장/안전책임관은 사건현장지휘관(경찰관)과의 협의하여 방송을 통해 대피 실행과 가족복귀를 위한 장소로 재결집할 것을 안내한다.

∙ 교직원 또는 학생이 부상당한 경우 응급구조요원들은 현장을 통제하고 의료처치 등의 적절한 서비스를 실행할 수 있도록 지시한다.

∙ 학교 안전책임관은 대피학생들이 모여 있는 재집결 장소의 지휘관에게 가족복귀 절차의 실행을 통보한다.

∙ 학교 안전책임관은 재집결 장소로 이동하기 위한 버스 등의 교통편을 요청한다.

∙ 교사들은 지정된 대피경로를 이용하여 사전에 배정된 집합장소로 학생들을 대피시킨 후, 학생의 출석을 확인하고 버스 승차장으로 이동한다.

∙ 학교 안전책임관은 위기대응팀의 활동 개시와 정신건강 치료절차의 시작을 지시하고, 정신건강서비스기관에게 상담과 서비스가 제공되는 공간이 어디인지를 통보한다.

∙ 학교 안전책임관은 학교안전사고와 관련된 교직원들로부터 보고를 듣는다.

∙ 학교장과 교육장(또는 교육장이 지명한 자)은 관계기관 등과의 협의를 통해 학교가 언제 정상적으로 운영될 수 있는지를 논의한 후, 이에 관한 정보를 학부모와 지역사회와 공유한다.

	9	무단침입/인질극

가. 목적

운동장이나 학교 건물 내에서 불법침입자나 거동수상자를 발견하였다거나 인질사건이 발생한 경우 학생과 교직원의 생명과 학교 재산을 보호한다.

나. 역할

1) 모든 교직원들은 학교에 무단으로 침입한 자에 대해 어떻게 행동해야 하는지에 대한 훈련을     사전에 받아 놓아야 한다.

∙ 학교장/안전책임관/경찰관에게 이러한 사건이 발생하였음을 신고하고 이들의 지시에 따른다.

∙ 만일 교직원이 무단침입자에게 접근해야 하는 경우 다른 동료 교직원들과 동행함으로써 필요한 경우 이들로부터 지원을 받을 수 있도록 한다.

∙ 무단침입자에게 인사를 건네고 자신이 누구임을 밝힌다.

∙ 무단침입자에게 학교를 왜 방문했는지 묻는다.

∙ 무단침입자에게 학교를 방문하는 모든 사람들은 경비실에서 방문일지를 기록해야 한다는 사실을 알려준 후, 이들과 동행하여 경비실로 이동한다.

∙ 만일 무단침입자의 학교 방문 목적이 불법적인 것이란 것을 알게 되었다면 이들에게 학교 밖으로 나가줄 것을 요구한다.

∙ 무단침입자가 학교 밖으로 나가는 것을 동행한다.

※ 만일 무단침입자가 학교 밖으로 나가달라는 요구를 거부하는 경우

∙ 무단침입자가 적대감을 갖지 않도록 유의하면서 학교에 계속 있게 되는 경우 어떤 조치가 취해진다는 것을 설명한다.

∙ 만일 무단침입자가 폭력을 행사할 가능성이 있다고 판단되는 경우 일단 이들과 맞닥뜨린 상황에서 벗어나도록 한다.

∙ 무단침입자들과 만난 당시의 상황(이들을 발견한 장소, 인상착의, 소지한 무기․흉기 또는 소지품 등)을 파악한다.

∙ 안전한 거리를 확보한 상황에서 무단침입자와 시각적 접촉을 유지한다.

∙ 학교장/안전책임관 또는 경찰(112)에게 학교에 무단침입자가 있다는 사실을 통보한다. 경찰에 신고하는 경우 무단침입자의 인상착의를 설명한다(되도록이면 자신이 경찰에 신고하였다는 사실을 무단침입자가 눈치채지 못하도록 한다).

∙ 학교장/사고지휘관은 교육청에 이 사실을 통보하고 락다운을 발령한다거나 경찰의 지시에 따라 적절한 절차를 실행한다.

∙ 만일 인질극을 벌이는 자가 당신의 존재를 모르는 경우에는 이러한 상황에 끼어들지 않는다.

※ 학교 교직원 또는 학생들이 인질이 된 경우

∙ 안전을 확보하기 위해 일단 인질범의 지시에 따르거나 존중하는 태도를 보인다.

∙ 인질이 된 교직원이나 학생들이 공포심을 갖지 않도록 노력한다. 학생들이 있는 경우 침착하   게 행동하도록 한다.

∙ 가능한 한 인질범들에게 당황하지 않고 차분하게 정상적으로 행동하는 모습을 보여준다.

∙ 인질범과 언쟁을 벌이지 않는다.

2) 학교장/안전책임관

∙ 즉시 112에 신고한다. 인질범의 수와 인상착의, 인질극이 벌어진 정확한 장소, 학교가 취한 조치(락다운 또는 폭발물을 소지한 인질범에 의한 대피) 등과 같은 상세한 상황을 알려준다. 인질협상팀에게 자신들이 취해야 할 행동이 무엇이며, 이에 대한 지원을 요청한다.

∙ 락다운 또는 상황에 적합한 필요조치를 실시한다.

∙ 학교 건물 바깥에 위치한 교직원들에게 상황을 설명하고 학생들을 학교 밖의 지정된 집합장소로 이동시키도록 지시한다.

∙ 인질극이 벌어지고 있는 장소를 격리시키고, 만일의 사태를 대비해서 인질범에 대항하는데 필요한 것들을 준비할 것인지에 대한 결정을 내린다.

∙ 교육장에게 인질극이 발생한 사실을 알리고 커뮤니케이션 계획을 가동시킨다.

∙ 인질범과의 협상을 위한 팀이 도착하는 경우 이들에게 현장에 대한 지휘권을 넘긴다.

∙ 발생한 사건에 대한 상세한 기록을 남기도록 한다.

3) 교사/직원

∙ 교직원은 락다운 또는 지시가 내려진 절차를 실행한다. 만일 학교 건물 밖에 있는 경우 학생들을 지정된 집합장소로 이동시킨 후 지시를 기다린다.

∙ 모든 사람들은 경찰로부터 별도의 지시가 있을 때까지 자신들이 있는 장소에 머물러 있도록 한다.

	10	폭발사고

가. 목적

보일러 과열, 가스누출, 화학(위험)물질의 유출, 사람에 의한 폭발물 설치, 자연재해 등의 결과로 폭발사고나 사건이 발생할 수 있다. 폭발사고가 발생하는 경우에 학교가 취해야 할 절차에는 다음과 같은 것들이 포함된다.

∙  대피 프로토콜

∙  가정복귀(학생/학부모 인계) 프로토콜

∙  응급의료 프로토콜

∙  정신건강치료 프로토콜

폭발을 목격한 교직원, 학생 또는 방문객 등은 화재경보기를 작동시킨 후 폭발사고가 발생했음을 학교장과 119에 신고한다. 폭발사고 현장지휘관(소방관/경찰관)이 도착하면 지휘권을 이들에게 넘기고 이들의 지시에 따르고 협조한다. 또한 소방당국으로부터 건물의 안전성이 입증되기 전까지 어느 누구도 건물에 다시 들어가서는 안 된다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 119에 전화를 걸어 폭발사고로 인해 화재경보기를 작동하였음을 알리고, 학교 이름과 위치, 폭발사고가 발생한 정확한 지점, 사고로 인한 부상자 발생 상황, 건물 대피 현황과 사고지휘소의 위치 등에 관한 정보를 제공한다.

∙ 대피를 발동시킨다.

∙ 사전에 지정해 놓은 1차 또는 2차 대피경로를 통해 교직원, 학생, 방문객들을 건물 밖의 집합장소로 즉시 대피시킨다. 집합장소가 폭발에 의한 붕괴 또는 지속적인 폭발로 인해 안전하지 않다고 판단되는 경우, 다른 장소에서 재집합하도록 지시한다.

∙ 교육청에 폭발사고가 있었음을 통지하고 커뮤니케이션 계획을 가동한다.

∙ 방문자 명단, 조퇴학생 명단, 사고 관련 중요문서, 정보, 물건, 물품 등을 지정된 사고지휘소로 가져올 사람을 지명한다.

∙ 교사로부터 학생명부를 취합하여 실종학생이 있는지를 확인하는 작업을 수행할 직원을 지명한다.

∙ 가스, 전기, 수도 등 관련 시설을 잠그기 위해 움직이는 것에 별다른 위험성이 없고, 또 그렇게 하는 것이 적절하다고 판단된 경우 이를 지시한다.

∙ 비상상황에 대한 정보를 교직원과 학생들에게 지속적으로 제공한다.

∙ 교육장, 소방관, 경찰관 등과의 협의를 통해 현재의 집합장소에 대한 안전이 확보되지 않았다고 결정되면, 교직원과 학생들을 재배치장소로 이동하도록 지시한다.

∙ 재배치를 실행하는 경우 가정복귀 절차를 가동시킨다.

∙ 재배치가 필요하지 않은 경우 건물로 복귀하여 정상적인 수업 진행 계획에 관한 정보를 제공한다.

∙ 응급재난기관으로부터 건물의 안전성이 확보되기 전까지 교직원과 학생의 건물진입을 금지시킨다.

2) 교사/직원

∙ 수업출석부, 비상배낭 그리고 사고와 관련하여 필요한 물품들을 챙긴 후, 가능한 한 신속하고 침착하게 학생들을 건물 밖 지정된 집합장소로 데리고 나온다.

∙ 1차 대피경로가 막혔다거나 위험하다고 판단된 경우 2차 또는 대안이 될 수 있는 대피경로를 이용한다.

∙ 이동에 장애를 가진 학생들을 돕는다거나 도와줄 사람을 지정한다.

∙ 모든 학생들이 교실 밖으로 나왔는지를 확인한다.

∙ 집합지역에서 학생들의 출석을 확인한다. 학생과 교직원의 실종 또는 부상이 발생한 경우 이를 학교장/안전책임관에게 알린다.

∙ 학생들과 함께 머물면서 추후의 지시를 기다린다.

∙ 안전하다는 신호를 받기 전까지 안전한 지역에 대기한다.

∙ 학교 밖에서 재집결하라는 지시가 내려지는 경우 학생들에게 이동을 준비시킨다.

∙ 재난안전기관의 확인이 있기 전까지 어느 누구도 건물에 다시 들어가지 못하도록 한다.

	11	현장체험활동(구 수학여행 등)에서의 사고

<현장체험 버스사고>

일반적으로 버스는 학생들을 단체로 이동시키는 경우 가장 편리한 교통수단임에는 틀림없지만, 사고가 발생할 가능성이 항상 존재하는 것이 사실이다. 왜냐하면 버스기사가 안전한 운전을 할지라도 주변의 다른 차량운전자의 부주의나 날씨 등으로 인해 언제든 사고가 일어날 수 있기 때문이다. 따라서 학교가 현장체험활동에 사용할 버스에는 항상 응급상자, 소화기, 손전등, 비상경고장비(교통사고 안내판, 야광조끼 등) 등를 갖추고 있어야 한다.

∙ 버스사고 발생시 현장체험활동 인솔교사(책임자)는 다음과 같은 조치를 취한다.

- 비상대응기관(119, 112)에 응급지원을 요청한다. 이 경우 사고가 발생한 위치, 사고의 심각성, 부상자, 현재 버스에 비치된 장비 등을 통해 자신이 할 수 있는 대응활동과 지원을 필요로 하는 활동 그리고 사고로 인한 2차적 위험상황(화재 등)이 일어날 가능성에 대해 정확하게 알린다.

- 사고 발생시 버스기사에게 주차브레이크를 작동하고, 시동을 끄며, 비상등을 켜도록 한다.

- 사고로 인해 필요한 후속의 대응행동을 실행하기 전까지 학생들이 버스 안에서 침착하게 있도록 지도한다.

- 버스기사에게 사고에 의한 화재와 같은 2차적인 위험상황이 일어날 가능성이 있는지를 주의 깊게 확인하도록 한다.

- 후속차량에 의한 추돌을 방지하기 위해 버스가 사고로 인해 정차 중이란 것을 다른 차량들에게 알리기 위한 조치를 실행한다.

- 학생들을 버스 안에서 대기하도록 하는 것이 안전한지에 대한 의사결정을 내린다. 만일 화재나 다른 차량에 의한 추돌 등과 같은 2차적인 위험이 발생하지 않는 한 학생들은 안전한 버스 안에서 대기하도록 지시한다. 부상자가 발생한 경우에도 이러한 부상을 더욱 심각하게 만들 수 있는 추가적인 부상 위험이 존재하지 않는 한 부상자를 버스 밖으로 옮기지 않는다.

- 필요한 경우 응급조치를 실시한다.

- 학교장/사고지휘관 또는 응급대응기관이 사고로 인한 상황 변화에 관한 정보를 알 수 있도록 규칙적으로 상황 변화를 알려준다.

- 만일 학생들이 사고버스에서 다른 장소(병원, 피난장소, 다른 버스)로 이송된 경우에는 이에 관한 기록을 작성하고 이에 대한 정보(이송된 학생의 이름 등)를 학교장/사고지휘관에게 보고한다.

- 학생과 차량의 추가적인 부상이나 사고가 일어나지 않도록 보호하기 위한 조치를 취한다.

- 사고에 대한 증거들이 보존될 수 있도록 사고현장을 유지한다.

- 일반적인 상황에서는 경찰의 지시가 있기 전까지 차를 이동시키지 않는다.

- 구급요원들의 지시에 협조한다.

- 사고처리가 종결된 이후 사고보고서를 작성한다.

∙ 버스사고 발생시 학교장/안전책임관은 다음과 같은 조치를 취한다.

- 사고현장에서 필요로 하는 차량을 찾아 보내거나 현장체험활동 인솔교사를 지원할 교직원을 사고 현장으로 파견한다.

- 사고 현장에 필요한 지원이나 물자가 무엇인지를 확인하여 이에 대한 조치를 취한다.

- 버스 탑승객의 이름, 상태, 사고 현장에서 사람들이 이송된 경우 그 장소 등에 대한 정보를 확보한 후, 교육청과 학교의 부모연락 담당자에 이를 통보한다.

- 필요한 경우, 부상자를 치료하는 응급요원(또는 이송병원의 치료의사)에게 학교가 보유한 특별배려학생들에 대한 의료 관련 정보를 제공한다.

- 필요한 경우, 현장에 파견된 교직원들에게 후송하는 부상자들과 함께 움직일 것을 지시한다.

- 「가정복귀(학생/학부모 인계) 프로토콜의 실시가 필요한지를 판단하여 결정한다.

- 「외상 후 스트레스의 모니터링과 치료」 프로토콜의 실시가 필요한지를 판단하여 결정한다.

	12	화학물질 사고

가. 목적

화학물질 또는 위험물질의 누출로부터 학생과 교직원의 생명 및 학교재산을 보호한다.

나. 학교 보유 위험물질 상세 정보

현재 학교가 보관 또는 사용하고 있는 화학물질의 이름과 보관 장소는 다음과 같다.

∙ 교육용 화학물질

- 염산 :  과학실 시약보관함(희석하여 보관)

- 기타 :  교무실(외상 치료 약품)

∙ 교내에 보관 중인 화학물질에 대해 한 달에 두 번 상태를 점검한다. 이러한 화학물질로 인한 위험상황 발생시 학교는 경보시스템을 발령하여 교직원과 학생들에게 이를 알린다.

∙ 학교에 영향을 미칠 수 있는 화학물질을 사용, 보관, 생산 또는 배출하고 있는 산업체의 위치는 다음과 같다.

☞ 위험물질을 사용/보관/생산/배출하고 있는 산업체와 이들이 받은 안전등급에 관한 정보를 표시한 지도 삽입 등

∙ 학교장/사고지휘관은 학교 외부에서 화학물질이나 독성물질이 유출된 경우 다음과 같은 절차의 가동에 대한 결정을 내린다.

- 대피

- 가정복귀

- 응급의료

- 정신건강치료

- 역대피

- 대피소

∙ 만일 학교 내부에서 화학물질이 유출된 경우 다음과 같은 절차를 가동할지 여부를 결정한다.

- 대피

- 가정복귀

- 응급의료

- 정신건강치료

다. 역할

1) 학교 외부에서의 화학(위험)물질의 유출에 따른 절차

∙ 학교장은 재난대응계획을 가동시킬 필요가 있는지 결정하고 노출된 위험물질의 특성에 기초하여 적합한 학교 사고지휘관을 지정하며, 응급대응기관이 도착할 때까지 사고대응에 대한 지휘권을 부여한다. 재난안전지휘관이 도착한 이후에는 이들의 지시에 따르고 협조한다.

∙ 학교 외부에서 유출사고가 발생한 경우 다음과 같은 단계적 조치를 취한다.

① 학교장/안전책임관

∙ 119와 112에 전화를 걸어 응급구조기관과 경찰에게 사고발생을 알린다.

∙ 역대피 또는 대피소 대피 등 어떤 절차를 가동시킬 것인가를 결정한다.

∙ 필요한 경우 학교시설물 관리자에게 환기시스템을 끄도록 지시한다.

∙ 학교재산을 보호하기 위한 적절한 조치를 취한다.

∙ 사고 발생 상황을 파악해야 하는 이해관계자(교육청/관련기관)에게 사고로 인한 상황과 취해진 조치가 무엇인지 알리고, 이들에게 상황 변화에 따라 업데이트된 정보를 제공한다.

∙ 라디오, TV, 인터넷 등의 정보매체를 통해 사고 관련 상황을 파악한다.

∙ 만일 대피하는 것이 더 안전하다고 결정한 경우, 도보나 차량 등을 통해 안전한 장소로 이동하여 다시 집합할 것을 지시한다.

∙ 지정해 놓은 재집합 장소를 옮겨야 할 필요가 있는 경우, 재집합 장소를 새로이 선정하고 이를 통보한다.

∙ 사고발생과 이에 따른 후속조치, 학생들이 모여 있는 장소 등에 관한 정보를 배포하고 필요시 가정복귀 절차의 실행을 준비한다.

∙ 관련기관으로부터 사고로 인한 위험이 모두 해소되어 학교가 다시 안전해졌다는 것을 통보받기 전까지 어느 누구도 학교로 다시 들어가지 못하도록 한다.

∙ 임시휴업 등 학사운영에 대한 사항을 결정한다.

∙ 사고발생 및 진행에 따라 취한 모든 활동들을 기록해 놓는다.

② 교사/직원

∙ 학생들이 즉시 위험인접지역으로부터 벗어날 수 있도록 이동시킨다.

∙ 학생들이 건물 밖에 있는 경우 즉시 이들을 건물 안으로 대피시킨다. 깃발이나 나뭇잎의 흔들림을 관찰하여 바람의 방향을 파악하고, 이에 따라 학생들의 이동 방향을 결정한다.

∙ 학교 사고지휘관으로부터 대피소 대피를 지시받은 경우 이를 실행한다.

∙ 사고로 인한 위험성이 존재하는 동안 학생들과 함께 행동한다.

∙ 실종 또는 부상학생이 있는 경우 이를 학교 사고지휘관에게 보고한다.

∙ 안전하다는 신호를 받기 전까지는 안전지역에서 머물도록 한다.

∙ 건물이 파손된 경우 건물 안 또는 밖의 안전지역으로 대피한다. 만일 대피절차를 실행하였다면 안전하다는 신호를 받기까지 절대로 다시 건물로 들어가지 않는다.

∙ 사고에 따라 취한 모든 행동에 대한 기록을 유지한다.

2) 교내에서의 화학(위험)물질의 유출에 따른 절차

∙ 노출된 위험물질의 특성에 기초하여 적합한 학교 사고지휘관을 지정하고, 응급대응기관이 도착할 때까지 사고 대응에 대한 지휘권을 부여한다. 재난안전지휘관이 도착한 이후에는 이들의 지시에 따르고 협조한다.

∙ 학교 내부에서 유출사고가 발생한 경우, 다음과 같은 단계적 조치를 취한다.

① 위험물질의 유출을 발견한 사람

∙ 유출이 일어난 장소에 있는 다른 사람들에게 유출을 경고한 후 그 지역에서 벗어난다.

∙ 창문과 출입문을 닫고서 감염지역으로의 접근을 금지시킨다.

∙ 학교장/학교안전관리자(필요한 경우 119 등)에게 위험물질의 유출에 관해 알린다.

∙ 만일 유출물질과 접촉하였다면 응급처치방안을 찾아본다.

② 안전책임관의 활동

∙ 지역 소방본부와 관계기관에 위험물질의 유출을 통보한다.

∙ 다음과 같은 정보를 제공한다.

- 학교명과 주소

- 유출사고가 발생한 위치/유출된 위험물질의 이름(알고 있는 경우)

- 유출물질의 특성(색깔, 냄새, 눈에 보이는 가스 발생 유무)

- 부상자 발생 현황(만일 발생하였다면)

∙ 대피 등 어떤 절차를 시행할 것인지를 결정한다.

∙ 응급재난기관과 경찰에 대피절차를 시행할 것이라는 사실을 통보한다.

∙ 대피시에 화학물질이나 유독가스와 같은 유해물질에 노출되지 않도록 한다.

∙ 필요하고 또한 가능한 경우, 시설관리자에게 환기시스템의 가동을 정지시킬 것을 지시한다.

∙ 학교장, 교육장/정책집단에 사고발생의 상황과 그에 따른 조치사항 등을 알리고, 이들에게 중요한 변화 발생에 대한 정보를 지속적으로 제공한다.

∙ 내부와 외부 커뮤니케이션 계획을 가동한다.

∙ 학생들을 대피시키는 경우 이들에게 도보, 교통수단 등을 활용하여 안전한 장소로 이동할 것을 지시한다.

∙ 위험대응기관으로부터 모든 것이 안전해졌다는 신호를 받기까지 어느 누구도 건물에 다시 들어가지 못하도록 한다.

∙ 소방관/재난안전요원들이 요구하는 사항과 행동을 실행한다.

∙ 학교를 임시로 폐쇄할 것인지 개방할 것인지를 결정한다.

∙ 사고와 관련하여 취한 모든 활동들을 기록한다.

③ 교사/직원

∙ 위험지역 가까이에서 벗어나고 위험지역에 다시 들어간다거나 모이지 않는다.

∙ 학교 사고지휘관에게 위험물질의 위치와 유형(만일 알고 있다면)에 관해 보고한다.

∙ 대피절차를 실행하고 재집합 장소로 학생들을 이동시킨다. 만일 재집합 장소에 도시가스, LPG 유출에 의한 냄새가 존재한다면, 이를 학교 사고지휘관에게 알린 후 즉시 그 장소에서 벗어나도록 한다.

∙ 출석부, 비상배낭 그리고 사고와 관련한 필요물품들을 챙긴다.

∙ 모든 학생들이 건물 밖으로 대피했는지를 체크한다. 대피가 이루어지는 동안에 학생들끼리만 남아있도록 해서는 안 된다.

∙ 대피장소에 도착한 이후 출석을 확인한다. 실종 또는 부상학생이 있는 경우 학교 사고지휘관에게 그 사실을 통보한다.

∙ 응급구조기관으로부터 모든 것이 안전해졌다는 신호를 받기까지 절대로 건물 안으로 다시 들어가서는 안 된다.

∙ 사고와 관련하여 취한 모든 활동들을 기록한다.

	13	화재

가. 목적

∙학교는 소방훈련에 관한 법규와 절차를 준수하며 이에 따른 훈련을 실시한다. 모든 교직원들은 화재 발생시 어떻게 대응해야 하는지를 훈련받는다.

∙ 화재 또는 연기를 발견한 사람은 화재경보기를 작동시키고, 교장에게 이를 보고하거나 또는 응급의료를 필요로 하는 부상자가 발생했을 때 119에 즉시 신고한다.

∙ 비상사고지휘관(소방관)이 도착하면, 화재현장에서 이들의 지시를 따르고 협력한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 119에 신고하거나 신고자를 지정하여 화재경보기가 작동하였음을 알리고, 학교 이름과 위치, 화재 또는 연기가 나는 정확한 장소, 교직원 또는 학생들 중의 부상자 발생 유무와 규모, 대피 실행 여부, 교내 사고지휘소의 위치를 알린다.

∙ 대피 명령을 발동시킨다.

∙ 교직원, 학생, 방문객들을 지정된 대피경로(1차 대피경로가 화염이나 건물파손 등으로 인해 막힌 경우에는 2차 대피경로를 이용)를 이용하여 건물 밖의 지정된 집합장소로 즉시 대피하도록 한다. 지정된 집합장소가 건물붕괴나 화염 등으로 인해 안전하지 못하다고 판단한 경우 집합장소를 재배치한다.

∙ 교육청에 화재발생 사실을 통보하고 커뮤니케이션 계획을 시작한다.

∙ 교직원에게 학교 방문자 명단, 조퇴학생 명단, 사고대응에 필요한 중요문서, 도면, 정보, 물품 등을 교내에 설치된 사고지휘소에 가져오도록 한다.

∙ 교사들로부터 등교학생의 명단을 취합하여 실종학생이 있는지를 확인하는 작업을 수행할 직원을 지정한다.

∙ 교육청, 소방서, 경찰서(화재로 인해 안전이 불안해진 경우)와의 협의를 통해 필요한 경우 학교 밖으로 대피하여 지정된 재배치 장소로 이동할 것을 지시한다.

∙ 재배치를 실행하는 경우 가정복귀 절차를 가동시킨다.

∙ 재배치가 필요하지 않은 경우 건물로 다시 돌아가 정상적인 교육활동이 재개될 것인지에 대한 정보를 제공한다.

∙ 화재현장의 소방관 또는 재난지휘관으로부터 안전을 확인받지 않은 상황에서는 학생과 교직원들이 건물로 다시 들어가지 못하도록 한다.

∙ 교직원들에게 비상상황에 관한 정보, 이들이 언제 교실로 돌아가서 정상적인 수업을 진행할 수 있는지 알려준다.

2) 교사/직원

∙ 출석부, 비상배낭 그리고 사고와 관련하여 필요한 물품 등을 챙기고, 학생들을 가능한 빨리 그리고 차분하게 건물 밖의 지정된 집합장소로 이동시킨다.

∙ 지정된 경로가 막혔다거나 안전하지 않다고 판단된 경우 다른 대피경로를 활용한다.

∙ 이동에 장애를 가진 학생들의 탈출을 돕거나 또는 도와줄 사람을 지정한다.

∙ 교실에 남아 있는 학생이나 사람이 없음을 확인한 후, 조명을 끄고 교실 문을 닫는다.

∙ 집합장소에 학생들이 모두 모였는지를 확인한다. 실종자, 부상자가 발생한 경우 학교 사고지휘관/학교장에게 이러한 사실을 알린다.

∙ 학생들이 집합장소에 모여 있도록 지도하면서 추가적인 지시를 기다린다.

∙ 모든 것이 안전해졌다는 신호가 올 때까지 안전한 장소에 머물러 있도록 한다.

∙ 소방서에서 안전을 확인받기 전까지는 어느 누구도 건물에 다시 들어가지 못하도록 한다.

	14	응급의료

가. 목적

학교안전사고 등에 의한 응급환자 발생시 신속한 대응을 통한 학교 응급의료체계의 실현과 이를 통한 환자의 생명과 건강을 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 직원에게 119 전화를 걸도록 지시하고 필요하면 응급구조요원들이 요구하는 정보를 제공할 것을 지시한다.

∙ 응급구조/응급처치/자동제세동기 훈련을 받은 교직원이 사고 현장에 도착한 상황이 아니라면 이들을 사고 현장으로 보낸다.

∙ 119 구급대원이 학교에 도착하는 즉시 사고 현장으로 갈 수 있도록 구급대원이 오는 장소에 직원을 미리 보내 놓는다.

∙ 병원으로 이송되는 경우 부상자 곁에서 이들과 함께 동행할 수 있는 교직원을 배치한다.

∙ 부상자가 학교의 학생 또는 교직원인 경우 부모, 보호자 또는 그 밖의 적합한 가족구성원에게 부상(질환)의 형태, 현재 상황, 취해진 응급조치, 부상자가 이송된 병원이 어디인지 알린다.

∙ 부상학생(교직원)에 관한 의료 관련 정보를 후송병원에 명확하게 전달한다.

∙ 응급의료 프로토콜의 가동과 관련하여  교직원들이 알아야 할 사항을 알려준다.

∙ 학교안전사고와 관련하여 취한 모든 활동들을 기록한다.

∙ 응급환자를 발생시킨 학교안전사고와 관련된 학생과 교직원들에게 ‘정신건강 치료’ 절차의 시행 여부에 관한 의사결정을 내린다.

2) 교사/직원

∙ 즉각적으로 상황을 파악한다. 우선, 자기가 현장에 안전하게 접근할 수 있는지 확인한다.

∙ 응급의료상황이 발생했을 때 즉각적으로 보건담당 교사/학교장/안전책임관에게 이를 알린다.

∙ 부상이나 질환의 심각성을 파악한다.

∙ 즉각적으로 119에 전화를 걸거나 다른 누군가에게 119에 전화하도록 한다. 학교명, 주소, 응급의료상황이 발생한 장소(건물명, 층수, 교실번호), 질환 또는 부상의 형태, 환자의 나이 등에 관한 사항을 제공하기 위한 준비를 해놓는다.

∙ 환자의 신체에서 흘러나오는 피로 인해 감염되지 않도록 자신을 보호한다.

∙ 응급의료인력(응급구조요원, 간호교사, 해당 응급처치 자격소지자 등)의 도움이 도착하기 전까지 자신이 받았던 응급처치 훈련의 수준에 맞는 응급처치를 실행한다.

∙ 부상자의 호흡이 없다거나 맥박이 뛰지 않는 경우 다른 사람에게 자동제세동기(AED, 심장충격기)를 가져오도록 말하고, AED가 도착하여 사용할 수 있기까지 심폐소생술(CPR)을 실시한다. 만일 AED 사용법을 모르는 경우, 이에 관한 훈련을 받은 사람에게 연락하여 사용법에 대한 지시를 들어가며 AED를 사용한다.

	15	폭염

가. 목적

통상 30℃ 이상의 불볕더위가 계속되는 현상인 폭염에 의한 열부종, 열사병, 열경련, 열실신, 일사병, 열탈진 등의 온열질환으로부터 학생과 교직원의 건강과 생명을 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 기상청의 폭염 관련 기상예보를 토대로 학교 실정에 맞게 등․하교시간 조정, 단축수업, 휴업 등을 검토하며, 그 결과를 교직원과 학생(학부모)에게 신속히 알린다.

∙ 기상청의 폭염주의보(일 최고기온 33℃ 이상인 상태가 2일 이상 지속될 것으로 예상될 때) 발령시 이를 교사들에게 알려 학생들의 야외활동을 자제시키도록 한다. 또한 비상상황에 대비한 비상연락망(교내 및 주민자치센터, 소방서, 경찰서 등의 관계기관)을 점검․확인한다.

∙ 기상청의 폭염경보(일 최고기온 35℃ 이상인 상태가 2일 이상 지속될 것으로 예상될 때) 발령시 이를 교사들에게 알려 학생들의 야외활동을 금지시키도록 한다.

∙ 폭염에 의한 온열질환자 발생시 학교의 응급의료체계를 가동한다.

2) 교사/직원

∙ 폭염주의보 발령을 통보받은 경우, 다음의 사항을 실행한다.

- 폭염대비 학생 행동요령 교육을 실시한다.

- 쉬는 시간 및 점심시간의 실외․야외활동을 자제시킨다.

- 체육활동 등의 실외수업은 그늘이나 체육관에서 실시한다.

∙ 폭염경보 발령을 통보받은 경우, 다음의 사항을 실행한다.

- 쉬는 시간과 점심시간에 학생들의 실외․야외활동을 금지시킨다.

- 체육활동 등의 실외수업은 실내수업으로 대체한다.

∙ 폭염에 의한 환자 발견시 생명이 위험한 긴급상황임을 인식하고, 119 연락 및 현장에서 몸을 차게 식히는 등 다음과 같은 응급조치를 한다

- 시원한 장소(통풍 잘되는 그늘, 에어컨이 작동되는 실내 등)로 옮긴다.

- 옷을 벗긴 후 노출된 피부에 물을 뿌리고, 부채나 선풍기 등으로 몸을 차게 식힌다. 만일 얼음주머니가 있을 경우 이마, 목, 겨드랑이, 가랑이 등에 대어 몸을 식힌다.

- 환자의 응답이 명료하고 의식이 뚜렷한 경우

∘ 차가운 물이나 음료수(스포츠 드링크)를 먹인다.

∘ 땀을 많이 흘렸을 경우 염분(식염수 → 물 1ℓ에 소금 1~2g)을 섭취케 한다.

∘ 필요시 119에 연락한다.

- 환자의 응답이 불분명하거나 의식이 없는 경우

∘ 119에 연락한다.

∘ 불렀을 때나 자극을 가했을 때 반응이 이상하거나 응답이 없거나 토하는 증상을 보이면 옷을 벗기고 몸을 식히며 수분섭취를 금지한 후 의료기관으로 이송시킨다.

3) 보건담당 교사/영양사

∙ 학교 급식시 식중독 사고가 일어나지 않도록 점검한다.

∙ 학생들의 건강상태를 수시로 점검하며 폭염에 취약한 질환자(고혈압, 심장병, 뇌졸중 등의 심뇌혈관질환자와 과체중자)를 특별관리한다.

	16	황사

가. 목적

눈, 코, 기관지 질환, 심한 경우 심장과 뇌 손상을 일으킬 수 있는 빈번한 황사로부터 학생과 교직원의 건강과 생명을 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 기상청의 황사 관련 기상예보를 토대로 학교 실정에 맞게 등․하교시간 조정, 단축수업, 휴업 등을 검토하며, 그 결과를 교직원과 학생(학부모)에게 신속히 알린다.

∙ 기상청의 황사주의보(짙은 황사 : 1시간 평균 미세먼지 농도가 400~800㎍/㎥ 범위로 2시간 이상 지속될 것이 예상될 때) 발령시 이를 교사들에게 알려 학생들의 실외․야외학습을 실내학습활동으로 검토․조정할 것을 지시한다. 또한 비상상황에 대비한 비상연락망(교내 및 주민자치센터, 소방서, 경찰서 등의 관계기관)을 점검․확인한다.

∙ 기상청의 황사경보(매우 짙은 황사 : 1시간 평균 미세먼지 농도가 800㎍/㎥ 이상이 2시간 이상 지속될 것이 예상될 때) 발령시 교사들에게 황사 관련 질환자를 파악․보고하도록 하여 이들에 대한 특별관리(조기귀가, 치료 등) 여부를 결정한다.

2) 교사/직원

∙ 황사주의보 발령을 통보받은 경우,

- 학생들에게 황사 발생 대비 목, 코, 눈 보호를 위한 다음의 대처요령을 교육한다.

- 황사 발생 중 실외․야외학습은 실내 학습활동으로 검토․조정한다.

∙ 황사경보 발령을 통보받은 경우, 황사 관련 질환자를 파악하고 사고지휘관에게 보고하며, 특별 관리(조기귀가, 진료 등) 결정시 보건교사와 협조하여 이를 실행한다.

3) 보건담당 교사/영양사

∙ 학교급식 관련 위생관리를 점검․강화한다.

∙ 황사 관련 질환자의 특별관리(조기귀가, 진료 등) 필요성을 파악하고 사고지휘관에게 보고한다.

∙ 황사 종료 후 실내․외(급식소)를 청소를 실시하여 먼지를 제거한다.

	17	태풍․집중호우

가. 목적

폭풍우를 동반하는 태풍과 짧은 시간 동안 특정지역에 동시다발적으로 많은 비가 내리는 호우로부터 학생과 교직원의 안전을 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 재난방송을 청취하여 태풍․집중호우 주의보․경보를 확인한다.

∙ 기상청의 태풍․집중호우 관련 기상예보를 토대로 학교 실정에 맞게 등․하교시간 조정, 단축수업, 휴업 등을 검토하며, 그 결과를 교직원과 학생(학부모)에게 신속히 알린다.

∙ 기상청의 태풍․집중호우 주의보(태풍으로 인한 강풍․풍랑․호우가 예상될 때, 6시간의 강우량이 70mm 이상 내릴 것으로 예상될 때 또는 12시간 강우량이 110mm 이상 내릴 것으로 예상될 때) 발령시 다음과 같은 조치를 실시한다.

- 학교 및 유관기관의 비상연락망을 점검․확인한다.

- 지역 내 저지대(지하로) 및 상습침수구역의 위치를 교직원에게 알린다.

- 교사들에게 태풍․집중호우 대비 학생 행동요령의 교육 실시를 지시한다.

- 학교 내 취약요인 점검을 위한 안전점검반을 편성․운용한다.

- 침수․단전 등에 대비한 준비사항을 점검한다.

- 학교 내 붕괴, 산사태, 침수 등 위험요인에 대한 안전조치를 한다(접근금지 표시, 배수로 청소, 옥상 배수관 점검 등).

∙ 기상청의 태풍․집중호우 경보(태풍으로 인한 강풍․풍랑․호우 등으로 인한 직접적인 피해가 예상될 때, 6시간의 강우량이 110mm 이상 내릴 것으로 예상될 때 또는 12시간 강우량이 180mm 이상 내릴 것으로 예상될 때) 발령시 다음과 같은 조치를 실시한다.

- 필요시 등․하교시간 조정, 휴업 등의 학사행정 조치를 결정하고 전파한다.

- 교사들에게 태풍․집중호우 대비 학생 행동요령의 재교육 실시를 지시한다.

- 학생들의 교외 학습활동(현장학습, 체험활동 등)을 검토․조정한다.

- 토석류 붕괴, 산사태 등 학교 내 위험지역 접근을 막는다.

- 등․하교시 위험상황(침수, 통학로 소실 등)을 확인하여 알리고 대응조치를 실시한다.

∙ 피해 발생시 피해상황을 파악하여 교육청 및 유관기관에 보고한다.

2) 교사/직원

∙ 태풍․집중호우 주의 또는 경보 발령시 다음과 같은 행동요령에 대한 안전교육을 실시한다.

- 저지대나 상습 침수지역은 우회하여 등교한다.

- 침수가 예상되는 지하시설은 출입을 금지한다.

- 공사장, 하천, 배수로 주위는 위험하므로 접근하지 않는다(익사위험).

- 전신주, 가로등, 신호등, 고압전선 근처는 접근하지 않는다(감전위험).

- 벼락이 치면 최대한 몸을 낮추고 건물 안이나 낮은 곳으로 대피한다.

- 가급적 혼자서 다니지 말고 친구, 선배 등과 함께 동행한다.

- 강풍에 날리는 간판 등 물건들을 조심해야 한다.

- 호우로 걷기가 어려울 경우 가까운 곳에 있는 안전한 건물로 피한다.

- 학교 내 붕괴우려지역(공사장 주변, 옹벽, 경사지 등)에 접근하지 않는다.

∙ 강풍에 대비하여 유리창, 출입문을 꼭 닫는다.

∙ 물이 새는 곳이나 파손된 곳을 발견하면 선생님께 알리도록 학생들을 지도한다.

3) 시설관리자

∙ 태풍․집중호우로 인한 학교 시설물의 침수, 파손, 붕괴 가능성을 수시로 점검한다.

∙ 학교장/안전책임관으로부터 지시받은 사항들을 실행한다.

	18	식중독

가. 목적

식품섭취로 인해 유해한 미생물이나 유독물질에 의한 감염성 질환 또는 독소형 질환인 식중독 발생 시 신속한 대처를 통해 학생들의 건강을 보호한다.

나. 학교급식 단계별 조치사항

구 분	관 심(Blue)	주 의(Yellow)
판단 기준	∙ 식중독지수 : 10~34 ∙ 기온이 상승하고 습도가 높은 기후의 변화 ∙ 수학여행 및 체험학습이 잦은 봄‧가을철	∙ 식중독지수 : 35~50 ∙ 해안지방 어패류에서 비브리오균 검출 보도 ∙ 일부 집단급식소에서 식중독사고 발생 ∙ 일부학교에서 복통 및 설사환자 발생
조치 사항	▸ 식중독 정보수집 및 전파(교육부/교육청) ▸ 급식관리 철저, 식중독 예방교육 실시(학교)	▸ 관계기관 협조체계 가동(교육부/교육청) ▸ 복통･설사환자 모니터링 강화(학교)
구 분	경 계(Orange)	심 각(Red)
판단 기준	∙ 식중독지수 : 51~85 ∙ 집단급식소에서 산발적 식중독 발생 ∙ 일부지역에서 복통‧설사환자 100명이상 발생 ∙ 10개 학교 이상에서 동시에 식중독 발생	∙ 식중독지수 : 85이상 ∙ 집단급식소에서 100명이상 식중독 발생 ∙ 단위학교 학생의 30%이상 설사환자 발생 ∙ 30개 학교 이상에서 동시에 식중독 발생
조치 사항	▸ 급식사고 대책본부 운영(교육부/교육청) ▸ 체험학습 억제, 급식중단, 대책반 운영(학교)	▸ 급식사고 대책본부 비상근무(교육부/교육청) ▸ 급식 및 체험학습 중단, 대책반 비상근무(학교)

	19	실험․실습안전

가. 목적

실험․실습시 화재, 화학사고, 화상이나 외상 등의 발생시 신속한 초등대처로 학생과 교직원의 건강과 학교의 재산을 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 실험․실습 중 화재, 폭발, 화학물질 누출 발생시 비상경보를 통해 그 사실을 교내의 모든 사람들에게 신속하게 알린다.

∙ 실험․실습실 사고의 유형에 따라 다음의 프로토콜에 따른 대응절차를 실행․지휘한다.

- Drop-Cover-Hold

- 대피

- 화재

- 폭발

- 화학물질 사고

- 응급의료

2) 교사/직원

∙ 학교장/사고지휘관의 지시에 따라 대응절차와 행동수칙을 실행한다.

∙ 실험․실습 중 사고 발생시 이를 학교장/안전책임관에게 즉시 알린다.

∙ 사고에 의한 부상자 발생시 다음과 같은 조치를 실행한다.

- 학생 화상 발생시 찬물에 열기를 식히는 응급처치를 실시하고, 보건교사에게 화상 발생 사실을 알려 필요한 지원 또는 후속조치를 실시한다.

- 화상 부위가 넓을 때는 찬 수건으로 감싼 후 즉시 의료기관으로 이송한다.

- 외상의 경우 학생의 상처를 깨끗한 물로 씻고 소독거즈를 부착한 후 보건실에 사실을 알려 필요한 지원 또는 후속조치를 실시한다.

- 외상에 의한 출혈이 심한 경우 압박․지혈하고 보건담당 교사에게 외상 사고 발생을 알린다.

- 이물질이 박힌 경우 박힌 부위를 움직이지 말도록 지시한 후, 보건교사에게 이를 알려 지원을 받는다.

- 산이나 염기가 묻은 경우 묻은 부위를 물로 씻어낸 후, 보건교사에게 이를 알려 지원을 받는다.

- 눈에 약품이 들어간 경우 눈을 비비지 않도록 지시하고 신속히 물(생리식염수)로 씻어낸 후, 보건교사에게 이를 알려 지원을 받는다.

- 유독가스․휘발성 액체증기를 흡입한 학생 발생시 학생을 공기가 신선한 곳으로 옮긴 후 119에 지원을 요청한다.

- 유독가스․휘발성 액체증기 흡입으로 인한 호흡․심장 정지시 즉시 심폐소생술을 실시하고, 119에 지원을 요청한다.

∙ 보건교사가 부재 또는 중상인 경우 119에 지원을 요청하거나 응급의료기관으로 즉시 이송한다.

	20	방사능 방재

가. 목적

원자력시설의 손상에 의한 방사선 노출시 학생과 교직원을 안전하게 보호한다.

나. 역할

1) 학교장/안전책임관

∙ 원전사고 발생시 방송을 청취하면서 지자체의 안내에 따른다.

∙ 방사능방재대책본부의 안내에 따라 대피소 대피, 역대피, 방호약품 복용 등에 관한 지시를 내린다.

2) 교사/직원

∙ 청색비상시/옥내대피(원자력시설 주요 안전장치의 손상이 발생하거나 발생될 우려가 있을 때 발령, 방사선 영향이 원자력시설 부지 내로 국한되는 경우)

- 신속하게 경보를 전파한 후 학생들의 교실 입실을 유도한다.

- 실내 에어컨과 환풍기를 차단한다.

- 갑상선 방호약품을 확인하고 수령한다.

- TV, 라디오, 전화 등 상황파악 후 방호용품을 학생들에게 전달한다.

- 학부모의 학교방문 자제를 요청한다.

∙ 적색비상시/소개시(원자력시설의 최후 방벽에 손상이 발생될 우려가 있을 때 발령, 방사선 영향이 원자력시설 부지 밖으로 미칠 것으로 예상되는 경우)

- 학생의 이상 유무를 파악하여 관련기관에 통보한다.

- 시․군 지원차량의 이동경로와 시간을 확인한다.

- 교실을 벗어날 때에는 백색 타월로 소개 여부를 표시한다.

- 구호소 도착시 인원파악 및 건강점검 후 유관기관에 보고한다.

- 대책본부의 안내에 따라 방호약품의 복용을 지도한다.

※ 방호약품은 방사선 누출에 의한 대기 중의 방사성 요오드(옥소)로부터 갑상선을 보호하기 위해 방사능방재대책본부의 안내에 따라 복용하는 안정화요오드를 말한다.

	21	지진

가. 목적

지구 내부의 단층 붕괴 등에 의해 발생되는 지진으로부터 학생과 교직원을 안전하게 보호한다.

나. 단계별 행동수칙

1) 안전확보

∙ 지진 발생 직후 머리 보호 및 책상 아래로 대피 지시

- 손, 책, 방석 등으로 머리를 보호하거나 책상 아래로 대피

- 출입문 개방 및 각 학급의 전원 차단

- 흔들림 후, 화재 등 2차 재난 방지

2) 대피

∙ 흔들림이 멈춘 후 지정된 대피경로에 따라 신속한 대피 지시

- 전교생 대피 지시(방송, 타종, 음성, 메가폰, 호루라기 이용)

- 인솔 교사 통제 하에 머리를 보호한 상태로 신속하게 정해진 대피경로를 따라 이동 지시

- 학교 건물에서 신속하게 벗어나 운동장이나 넓은 공간으로 대피

- 인솔 교사는 대피 장소 학생 질서 유지와 불안증세를 호소하는 학생 대응

3) 긴급 대응 방안 강구

∙ 학교장 주제로 초동 대처 및 향후 대책 결정

- 학생전원대피여부 파악

- 학생안전상태 및 피해상황 파악

- 지진 규모, 진앙 확인

- 수업 진행여부, 귀가시 학생 안전대책 등

Ⅵ		복구 활동

1	재난사고 발생 시 심리적 치료 체계 구축

가. 목적

∙ 학생 자살 또는 학교구성원의 대규모 사망사고 등 예상치 못한 위기 발생 시 학교구성원의 심리검사 및 심리치료를 통한 외상 후 스트레스장애(PTSD) 예방 등 학교가 본래의 교육 기능을 회복하고 이차적인 후유증과 심각한 사회적 확산을 방지

나. 학교의 역할

1) 사전 조치사항

∙ 학교는 학교 내 위기대응팀을 구성하고 각 역할을 분담한다.

- 구성 시 학교 내·외 전문가를 위기대응팀에 구성하고 재난대응계획의 수립·실행·평가를 한다.

∙ 학교장은 위기대응팀 구성원들이 담당역할을 수행하기 위해 평소 훈련 및 교육을 실시한다.

∙ 교직원 및 학부모에게 학생 자살 또는 학교구성원들의 대규모 사망사고 등 재난사고 발생 후 신체적·정신적 징후에 대한 연수나 홍보를 실시하여 발생 시 주변의 도움을 요청하거나 도움을 줄 수 있도록 한다.

∙ 학생들이 재난위기 발생 시 정신적·심리적 자기건강관리 역량 강화를 위한 보건교육을 계획·실시한다.

2) 사후 조치사항>

∙ 학교는 정확한 정보를 수집하고 1차 위기대응 관계자(기관) 대책회의를 개최한다.

- 회의 장소는 학교로 하며, 사건에 대한 공지와 학부모 공지 수준, 이후 진행될 위기 대응 일정조율, 시간 계획과 각 담당별 업무분담에 대해 논의한다.

∙ 확인된 사실만을 교사 → 학생 → 학부모 → (필요한 경우) 언론의 순서로 공지한다.

- 공지하는 범위는 유가족과 사전 협의를 하며, 학생에게 공지할 경우  담임이 반별로 공지하는 것을 권장한다(전체 방송안내 지양). 학부모는 가정통신문을 서면과 휴대전화 문자를 함께 이용한다(서면 안내문이 유실 될 경우를 대비하여 다양한 방법 고려).

- 언론공지는 반드시 교감으로 일원화하여 공지한다.

∙ 학생 교육을 통해 정상적인 슬픈 감정을 표현할 수 있도록 지도하며, 심리검사나 교직원과 전문가의 관찰을 통해 심리적으로 어려움이 있다고 판단되는 학생에 대해서는 신속한 조기 심리지원을 한다.

∙ 학교 내에 위기 심리지원을 실시할 수 있는 공간(휴게실 및 상담실)을 마련하고, 필요시 외부의 전문가의 지원을 받는다.

∙ 심리적 위기 학생 및 교직원, 학부모 등 추후 지속적인 지원에 대한 방안을 마련한다.

2	시설복구

가. 교육시설공제회의 공제급여(재난복구비) 신청절차.

나. 화재발생시 시설 복구 관련기관

구 분	지원내용	연락처
관할(포천) 소방서	▪피해지원(화재증명원 발급)	비상연락망 참고
대한적십자사( 경기도지사)	▪생필품 지원(긴급생계대책)	031-230-1600
화재보험( 삼성화재)	▪화재보험금 지급	031-230-1128
세제지원(세무서/세무과)	▪국세, 지방세 지원	031-8019-1200
전기안전공사(경기지역본부)	▪전기시설 안전점검	031-240-4400
가스안전공사(경기지역본부)	▪가스설비 응급복구	031-259-3500

3	피해보상의 청구

나. 교육활동중 인적 사고의 경우 피해보상 청구 절차

교육활동 중에 발생한 사고로 인하여 학생․교직원․교육활동 참여자의 생명 또는 신체에 피해를 주는 모든 사고 및 학교급식 관련 사고에 대해 학교안전공제회를 통한 피해보상 청구 절차는 다음과 같다.

※ 교육활동이란 학교의 교육과정(교육계획)에 따른 학교장 관리․감독 하의 교내․외 교과활동, 학교장이 인정하는 행사(대회) 참가활동, 등․하교, 현장실습, 이동시간 중의 활동 등을 말함

<학교안전공제회에 대한 사고통지 및 청구절차>

【별지 1】

행정재산 일시 사용 허가 신청서

1. 접수번호 :

2. 사용허가 신청자

○ 성명(대표자명) :

○ 직업(단체명)   :

○ 주       소   :

○ 연   락   처  :

3. 사용허가 신청내용

시설명	사용목적	사용일	사용기간	사용인원	사용료(원)	비고
			- ( 시간)

위와 같이 귀 교의 행정재산을 일시 사용함에 있어 「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리 조례」 및 같은 조례 시행규칙 등의 제반 규정을 준수할 것을 서약하고 일시 사용허가를 신청하오니 허가하여 주시기 바랍니다.

년    월    일

결재	계	행정실장	교장

신청인  성명 :                (인)

(전화번호 :              )

축석초등학교장 귀하

【별지 2】

※「경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례」제22조 사용료 기준

시 설 명		지역주민의 복지증진·생활체육 활동에 사용하는 경우 (사용자가 포천주민일 경우)			지역주민의 복지증진 생활체육 활동 이외에 사용하는 경우 (사용자가 포천주민이 아닐 경우 )
		2시간까지	2시간초과 4시간이하	4시간초과 8시간이하	2시간까지	2시간초과 4시간이하	4시간초과 8시간이하
일 반 교 실		5,000	10,000	15,000	10,000	20,000	30,000
시청각교실, 특별교실		20,000	30,000	40,000	40,000	60,000	80,000
체육관, 강당		20,000	30,000	40,000	40,000	60,000	80,000
운동장	일 반	10,000	20,000	30,000	20,000	40,000	60,000
	인조· 천연잔디	20,000	30,000	60,000	40,000	60,000	120,000
· 냉·난방기 가동 시 사용료의 20% 가산 · 수영장 : 「경기도 학생체육관 사용료 징수 등에 관한 조례」준용 · 이 표에서 정하지 아니한 시설에 대해서는 위 유사시설 및 주변지역 시설의 사용료 등을 고려하여 재산관리관이 정하여 징수할 수 있음 · 사용료 감면 가능 및 사용료 반환 관련 사항은 경기도교육비특별회계 소관 공유재산 관리조례 제22조제6항 및 제7항 참조

【별지 3】

제1장 총칙

제1조(목적) 학교 인원 및 시설보안을 위하여 출입에 필요한 증명서(이하□출입증□이라 한다)의 발급관리 및 출입에 관한 운영 사항을 규정함을 목적으로 한다.

제2조(정의) 본 가이드라인에서 사용하는 용어의 정의는 다음 각 호와 같다.

1. "학생보호인력"이란 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」제20조의 5에 규정된 인력으로써, 배움터지킴이‧학교보안관‧청원경찰‧민간경비(주간) 등 학교 내에 배치되어 학생보호 및 학교안전 업무를 담당하는 인력을 말한다.

2. “학교”란 「초․중등교육법」제2조에 따른 초등학교․중학교․고등하교․특수학교 및 각종학교와 같은 법 제61조에 따라 운영하는 학교를 말한다.

제3조(적용범위) ① 다른 법령에 특별한 규정이 있는 경우를 제외하고는 출입증을 발급받고자 하는 모든 개인에게 적용된다.

② 본 가이드라인은 학교의 정규 수업 시간과 방과후 교육 시간 등 학생이 학교에 상주하고 있는 시간동안 적용되는 것을 원칙으로 하되, 적용시간에 관한 세부 사항은 학교의 장이 탄력적으로 정하여 운영할 수 있다.

③ 교직원과 학생은 본 가이드라인의 적용범위에서 제외되나 예외적으로 제14조 1항과 2항의 적용을 받는다. 이때, 교직원은 공무원증이나 학교의 장이 발행한 교직원증을, 학생은 학생증이나 이름표를 출입증으로 갈음하여 사용한다.

제4조(발급원칙) ① 출입증 발급대상 세부기준[별표1]에 의하여 발급할 수 있다.

② 출입증은 3년 이내에서 유효기간을 정하여 발급할 수 있다.

③ 출입증 기재사항의 변동, 유효기간의 경과, 훼손, 분실 등으로 인하여 출입증을 재발급 받고자 할 때에는 반납과 동시에 [별지 제3호 서식]에 의거 재발급 신청하여야 한다.

제2장 출입증의 발급

제5조(출입증의 종류) ① 출입증 종류는 다음 각 호와 같으며, 발급 세부기준은 [별표 1]을 따른다.

1. 일반출입증(일반차량출입증 포함)

2. 일일방문증(일일차량출입증 포함)

제6조(발급권자) ① 출입증의 발급권자는 학교의 장이 된다.

② 출입증 발급 업무는 학교의 장이 지정한 인력이 지정한 장소에서 수행하도록 한다.

제7조(규격․제식 및 기재사항) ① 출입증의 규격 및 제식은 [별지 제1호 및 제2호 서식]에 따르며, 학교의 장이 별도로 정하여 시행할 수 있다.

② 일반출입증의 기재사항은 다음 각 호로 한다.

1. 전면은 출입증 번호, 사진, 성명, 발급권자 기재 및 직인 날인

2. 후면은 소속, 직위, 직급, 성명, 생년월일, 유효기간, 발급일, 발급권자 기재 및 직인 날인

③ 일일방문증의 기재사항은 다음 각호로 한다.

1. 전면은 방문증 번호, 발급권자 기재 및 직인 날인

2. 후면은 방문객 준수사항, 발급권자 기재 및 직인 날인

④ 일반차량출입증의 기재사항은 다음 각호로 한다.

1. 전면은 차량 출입증 번호, 차량번호, 유효기관, 발급권자 기재 및 직인 날인

2. 후면은 성명, 생년월일, 차량번호, 유효기간, 발급일, 발급권자 기재 및 직인 날인

⑤ 일일차량출입증의 기재사항은 다음 각 호로 한다.

1. 전면은 차량 방문증 번호, 발급권자 기재 및 직인 날인

2. 후면은 방문객 준수사항, 발급권자 기재 및 직인 날인

제8조(일반출입증 발급) ① 일반출입증을 발급받고자 하는 자는 [별지 제 3호 서식]에 의거 신청서 작성 후 첨부서류와 함께 학교의 장에게 신청하여야 한다.

② 학교의 장은 신청인에 대한 기재사항 및 첨부서류를 심사한 후 제11조에 해당하지 않는 경우 일반출입증을 발급하여야 한다.

제9조(일일방문증 발급) ① 일일방문증을 발급받고자 하는 자는 [별지 제 8호 서식]에 의거 일일방문증 관리대장을 작성 후, 신분증(주민등록증 등)을 학교의 장에게 제출하여야 한다.

② 학교의 장은 일일방문증 관리대장의 기재사항과 방문자의 신분증을 대조한 후 제11조에 해당하지 않는 경우 일일방문증을 발급하여야 한다.

③ 일일방문증은 학교의 방문객 수를 감안하여 [별지 제2호 서식]에 의거 적정한 수량을 경비실에 발급 및 비치하여야 한다.

제10조(구비서류) 일반출입증 신청 시 구비서류는 다음 각 호로 한다.

1. 일반출입증 발급신청서[별지 제3호 서식]

2. 신분증(주민등록증, 운전면허증, 공무원증, 여권) 사본 1부

3. 사진(3㎝ × 4㎝) 1매

4. 서약서[별지 제4호 서식]

제11조(발급통제) 다음 각 호에 해당하는 경우에는 출입증의 발급 또는 재발급을 하지 아니한다.

1. 구비서류에 허위사실이 기재된 경우

2. 신분증과 신청서 기재 내용이 상이한 경우

3. 교내 보안, 위생, 환경 등을 해칠 우려가 있는 경우

4. 상행위를 목적으로 하는 경우

5. 출입목적이 불명확한 경우

6. 출입증을 분실한 자로서 본 규정에 의한 절차 없이 재발급을 요청한 경우

7. 타인에게 대여․양도를 목적으로 하는 경우

8. 기타 학교관리․학생보호에 위해롭다고 인정되는 경우 등

【별지 4】

제3장 출입관리

제12조(관리인력․업무)  학교 출입 관리 업무는 학생보호인력(배움터지킴이 등)이 경비실에서 수행하도록 한다. 단, 학교의 시설․인력 수급 사정에 따라 학교의 장 승인에 의해 지정된 별도의 인력이 별도의 장소에서 학교 출입 관리 업무를 할 수 있다.

제13조(출입문 개폐 등) ① 등․하교 시간 외에는 출입문은 전부 폐쇄하는 것을 원칙으로 하며, 관리인력에 의해 출입증이 확인된 경우에만 교내 출입을 허가한다. 단, 학교의 장 승인에 의하여 출입문 개폐 시간을 학교 실정에 맞게 탄력적으로 정하여 운영할 수 있다.

② 출입관리를 위해 학교 영역을 표시하는 구조물을 설치․운영하여야 하고, 출입문의 수는 최소화하되 불가피하게 다수일 경우 학교장이 사전에 지정한 장소에서 출입증을 교부하도록 하여야 하며, 이때 모든 출입문에 출입증 교부장소를 안내하여야 한다.

제14조(출입증 패용) ① 출입증은 교내에서 반드시 패용하여야 한다.

② 출입증은 왼쪽 가슴 상단에 패용 또는 목에 거는 것을 원칙으로 한다.

③ 차량출입증은 차량의 전면에서 보아 전면유리 우측하단에 부착한다.

제15조(대여의 금지 등) ① 출입증은 타인에게 대여하거나 양도할 수 없다.

② 타인의 출입증을 패용한 자에 대하여는 즉시 회수조치하며, 향후 출입증 발급을 금지한다.

제16조(분실신고) 출입증을 분실한 자는 지체 없이 [별지 제5호 서식]에 의한 분실신고서를 제출하여야 하며, 발급권자가 일정기간동안 재발급을 중지할 수 있다.

제17조(단체방문객의 출입) ① 각종 행사 및 기타 사유로 단체출입을 할 경우에는 방문목적, 일시, 방문자 인적사항 등을 기재하여 방문전일까지 [별지 제6호 서식]에 의거 학교의 장에게 신청하여야 한다.

② 단체방문객의 경우, 학교의 장이 정하는 별도의 방문증 또는 비표를 제작․사용할 수 있다.

제18조(출입수칙의 게시 등) ① 학교의 장은 방문객 출입수칙을 작성하고 이를 출입자가 쉽게 볼 수 있는 곳에 게시하여야 한다.

② 제1항의 출입수칙에는 다음 각 호의 내용을 포함하여야 한다.

1. 학교 개방시간 등에 관한 사항

2. 학교 내 보행로

3. 학교 출입 시 지켜야 할 사항

4. 학교 출입 및 출입증 발급 장소․절차

5. 학교의 장이 출입거부․퇴교를 요청할 수 있는 사항 등

③ 학교의 장은 학교 출입에 관련된 사항을 학생․교직원․지역주민 등에게 지속적으로 홍보하고 민원해소에 적극 노력하여야 하며, 위와 관련하여 민원전용 상담창구를 학교 홈페이지에 설치․운영할 수 있다.

④ 학교 출입 이외에 학교 시설의 개방 및 이용 등에 관한 사항은 포천시․도 학교 시설의 개방 및 이용에 관한 규칙에 규정된 바에 따른다.

제19조(출입거부․퇴교) 학교의 장은 다음 각 호에 해당하는 경우에는 출입을 거부하거나 퇴교를 요청할 수 있다.

1. 상행위를 목적으로 출입하는 경우

2. 교직원이 출입제한을 요청한 방문객의 경우

3. 다수인이 행사나 경기를 함으로써 다른 사람들의 학교시설 이용을 곤란하게 하는 경우

4. 제18조의 출입수칙을 위반한 경우

5. 출입관리자의 정당한 지시에 따르지 아니한 경우

6. 학습 분위기를 저해하는 행위를 한 경우

7. 기타 학교관리에 위해롭다고 인정되는 경우 등

제20조(무단출입자에 대한 조치 등) ① 학교의 장은 교직원과 학생을 대상으로 출입증을 패용하지 않은 자를 발견 시 즉시 학교 내 학생보호인력 등에게 신고할 수 있도록 연 1회 이상 교육하여야 한다.

② 학생보호인력은 출입증을 발급받지 않고 무단으로 학교 내에 진입한 자에 대하여는 즉시 출입증 교부 장소로 인계하여 절차에 따라 출입증을 발급받을 수 있도록 안내하여야 한다.

제4장 출입증 취급 시 준수사항

제21조(점검확인) 출입증 발급권자 및 학교 담당자는 연 1회 이상 출입증 발급 및 관리상태를 확인 점검 하여야 한다.

제22조(대장관리) 출입증 발급권자는 출입증 관리 및 교부사항을 [별지 제7호 및 제8호 서식]에 의한 “출입증 관리대장”에 기록․유지하여야 한다.

제23조(제증명) ① 학교의 장이 인정한 제증명에 대하여는 출입 시에 사용할 수 있다.

② 학교의 장이 발행한 출입증 이외의 신분증을 제1항의 규정에 의하여 일반출입증과 갈음 사용하려는 자는 출입증 발급권자와 사전협의를 거쳐야 한다.

제24조(관리, 회수․반납, 폐기) ① 출입증을 발급받은 자는 분실 또는 훼손되지 않도록 하여야 한다.

② 기 발급된 제 출입증에 대하여 유효기간 경과 등 출입사유가 해제된 때에는 이를 즉시 관리인력에게 반납하여야 한다.

③ 반납 받은 일반출입증은 [별지 제7호 서식]에 따른 일반출입증 관리대장에 반납 사항을 기재 후 폐기한다.

④ 방문객 퇴교 시 반납 받은 일일방문증은 [별지 제8호 서식]에 따른 일일방문증 관리 대장에 반납 사항을 기재 후 지정된 장소에 보관한다.

제5장 부칙

본 가이드라인은 2012년 11월 19일부터 시행한다.

〔별표 5]

출입증 발급대상 세부기준

출입증 구분	유효기간	세 부 기 준
일반 출입증	발급일 ~ 최대 3년	1) 계약직, 방과후 강사 등 정규직 교직원을 제외한 교내 근무자 2) 교내시설(매점, 기숙사 등)에 직원으로 승인받은 자 3) 학교시설(체육관 등)을 장기적․정기적으로 이용하고자 하는 자 4) 교내 각종 위원회의 위원인 자 5) 학교관리․지원 용역업체의 직원 등으로 해당 업체의 장의 요청이 있는 자 6) 교직원의 편의를 위해 정기적으로 교내에 출입하는 업체의 직원 7) 학교 시설 유지보수를 위한 일용직 근로자 등 한시적 출입자 8) 학생의 보호자 중 수시‧정기적으로 학교 출입이 필요한 자 9) 기타 학교의 장이 필요하다고 인정하는 자
일일 방문증	발급 당일	1) 학교시설(체육관 등)을 이용하고자 하는 자 2) 서류발급 등 민원업무를 위해 방문한 자 3) 학생의 보호자 4) 기타 학교의 장이 필요하다고 인정하는 자

[별지 6]

일반 출입증(차량 출입증 포함) 발급신청서

신청인 정보	성 명		소 속
	직 위		주민등록번호					-
	주 소
	연락처	휴대폰: 자택:
	출입목적				출입기간		～
	발급구분	□ 신규발급 □ 재발급 (사유 : )
차량 정보	차량번호			차 종
※ 첨부 : 1. 신분증(주민등록증, 운전면허증, 공무원증, 여권) 사본 1부 2. 사진(3×4cm) 1매 3. 서약서[별지 제4호 서식] 위와 같이 일반출입증 발급을 신청합니다. 년 월 일 신 청 인 (인) 담당자 확인 (인) 축석초등학교장 귀하

[별지 7]

서   약   서

본인은 학교 출입증을 발급 받음에 있어 다음사항을 준수할 것을 엄숙히 서약합니다.

1. 본인은 학교 출입증을 학교 출입 이외의 목적으로 사용하지 않겠습니다.

2. 본인은 학교 출입증이 분실․훼손되지 않도록 철저히 관리하고, 만약 분실 및 타용도 사용으로 인한 제반사고에 대해 모든 책임을 지도록 하겠습니다.

3. 본인은 출입증 유효기간 경과 등 출입 사유가 해제되었을 시에는 출입증을 반납조치하고, 분실 시에는 즉시 신고하여 필요한 조치를 받을 수 있도록 하겠습니다.

○ 서약자

소       속 :                       직 위 :

생 년 월 일 :                       성 명 :              (인)

축석초등학교장 귀하

〔별지 8]

분 실 신 고 서

성 명		연 락 처
소속기관		직위 / 직급
주 소
출입증 종류		출입증 번호
분실일시		분실장소
분실경위
상기 본인은 기 교부받은 위 출입증을 분실하였기에 상기와 같이 신고하며, 이로 인하여 발생하는 제반 사고에 대해 본인이 책임질 것을 서약합니다. 분실신고자 : (인) 년 월 일 축석초등학교장 귀하

[별지 9]

단 체 방 문  신 청 서

방문신청 기관	명 칭			소재지
	대표자			전 화
방문일시	년 월 일 ( ) 시 분 ～ 시 분 까지
방문목적
방문인원	총 명 ( )
방문장소
인 솔 자	성 명			소속/직위
	생년월일			핸 드 폰
차량번호 (차 종)
요청사항
※ 첨부 : 방문자 개인별 인적사항(성명, 생년월일, 연락처) 위와 같이 축석초등학교의 단체방문을 신청합니다. 년 월 일 신청기관의 장 (인) 축석초등학교장 귀하